河西学院体育教育专业毕业生就业状况调查及对策研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计法等方法,对河西学院2004—2005届体育教育专业毕业生的就业状况进行调查;并就毕业生就业过程中存在的问题进行分析与讨论,在此基础上提出了毕业生就业工作改革的一些对策与建议.

河西走廊少数民族传统体育项目研究

在甘肃河西走郎分布着二十多个少数民族,少数民族传统体育历史悠久,源远流长,具有十分鲜明的特点和丰富多彩的形式.现通过文献资料、调查、访问等方法对河西少数民族传统体育进行了一系列的探究,为河西体育文化研究提供一定的依据.

甘肃省河西地区居民体育消费现状调查分析

采用问卷调查法,文献资料法和数理统计法,对河西地区居民的体育消费进行调查研究,调查显示:河西地区居民在思想上是重视体育的,但由于场地缺乏、经济收入低、体育锻炼时间安排不合理是影响河西地区居民体育消费进一步发展的主要原因。针对这种现状,笔者认为抓住西部大开发的有力时机,加大体育经费投入,培养一批素质高的社会体育指导员是改善河西地区居民体育消费的重要途径。

河西学院2007、2008级大学生体质健康现状分析

运用文献资料、数理统计及比较分析等方法对河西学院2007、2 008级大学生5968名学生体质健康测试结果进行分析研究,结果表明,河西学院2007、2008级男、女大学生平均身高均高于全国同龄大学生;在身体机能方面除男大学生肺活量以外的各项指标均低于全国平均水平,差异具有显著性(P<0.01);而身体素质方面,立定跳远均低于全国平均水平,差异具有显著性(P<0.01),但男大学生握力,女大学生坐位体前屈高于全国平均水平.这对于我院公体教学改革具有现实意义.

从教育实习看我院体育系学生的教学能力

利用河西学院体育系学生教育实习的机会,对体育系参加教育实习的2000级学生的教学能力进行了专门性调查,了解学生在校期间学习掌握及灵活运用知识的能力状况.其结果表明,体育系学生目前的教学能力和教学水平,基本符合普通中小学体育教师的要求,但距一名合格的体育教师还有一定的差距.本文从以下几个方面进行论证,为教育教学体制改革提供参考.

河西学院学生营养与疾病知识认知水平调查

目的了解西部地方性大学学生对营养与疾病知识的认知现状，为大学生素质教育和营养与健康教育提供依据。方法采用匿名自填问卷方式，对整群随机抽取的各专业本科生1400名的基本特征、《中国居民膳食指南》的认知水平、营养与疾病的知识、态度以及膳食行为等项目进行调查。结果该人群对《中国居民膳食指南》知晓率较低（10．8％），低于中国营养学会对全国5省市不同职业人群调查结果（14．1％）；对营养与疾病的知识掌握较差，获取营养知识的态度基本端正，食物的消费模式还不能做到饮食多样化，但对社会上普遍流行的一些营养知识方面的偏见或误区发生率仍很高。结论调查的各专业本科生对营养与疾病知识的认知情况差别较大，还存在许多不足。为适应社会对大学生的认知要求，加强西部地方性大学学生的素质教育和营养与疾病知识教育势在必行。

高师体育教育本科专业实践教学动态与分段管理模式研究

根据高师体育教育本科专业实践课教学特点,围绕实践课教学的目标,从易量化、易操作、易管理的角度出发,构建了多人(管理者、参与者、协作者等)、多指标(职责、难度、任务、实效、认知等)的动态评价与分段(学年、学期、学段)管理相结合的实践教学管理模式,突破了"目标——成就——评价"的格局,体现了"活动——体验——表现"的教学思想。

体育教育专业实践教学“动态评价——分段管理”模式的构建与实践

剖析了当前高等院校体育教育本科专业实践教学评价及管理体系,根据存在的问题及实践教学的特点和教学目标,制定了"动态评价—分段管理"评价管理模式,并分析这一模式的优势所在。

“新课程标准”下高师体育教育专业课程设置的特征及原则

《体育与健康课程标准》的实施,对体育教师提出了更高的要求。作为以中小学体育教师为主要培养对象的普通高等院校体育教育本科专业,应依据课程设置的基本特征及原则进行人才培养。

高师体育教育本科专业综合实践教学资源开发的理论研究

针对我国高等院校体育教育专业综合实践教学资源匮乏、内容陈旧等问题,系统阐述综合实践教学资源开发的意义、内容、特点、原则及开发步骤。

新课程背景下的高师体育教育专业改革

高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念、教学方法、评价体系等4个方面进行相应的调整,以适应改革和发展的需要。

西北地区竞技体育人才资源开发与利用的思考

运用社会学的研究方法,根据我国竞技体育体制的发展背景,结合西北地区竞技体育的发展现状,分析了影响西北地区竞技体育人才资源开发与利用的因素,并从后备人才培养、开发项目布局、投资方式、训练基地建设等方面提出了西北地区竞技体育人才资源开发与利用的思路和对策。

甘肃省中小学体育教师继续教育的现状调查研究

对甘肃省中小学体育教师继续教育进行的现状进行调查,指出经济、观念、师资因素是甘肃省中小学体育教师继续教育的影响因素,并据此提出相应的对策和建议。

对甘肃省农村中小学实施《体育与健康教学大纲》现状调查分析——加强师资队伍建设是实施新大纲的关键

采用调查、问卷、文献资料等方法 ,对甘肃省实施《体育与健康教学大纲》情况进行研究分析。结果表明体育师资不足、分布不均以及教师思想观念、综合能力和专业水平是影响甘肃省新大纲不能全面贯彻实施的根源。

适应《体育与健康课程》标准的体育师资培养模式研究

从基础教育改革和新课程标准对体育教师的期望和要求出发,在认真分析当前体育教育专业人才培养中存在的问题的基础上,依据新课程标准的精神内涵和实质,构建了适应新课程标准的“多维一体”的体育师资培养模式。

高等院校体育专业开发与利用实践教学资源的必要性与可行性

以西北师范大学、扬州大学等我国9所高等院校体育教育本科专业综合实践环节教学的基本情况为研究对象,从高等院校体育教育专业实践课教学现状出发,阐述了开发与利用实践教学资源的必要性与可行性。

“人文奥运”视角下的民族传统体育文化发展走向

"人文奥运"理念的提出,是中国人对奥林匹克精神中人文思想的深刻把握,也为中国传统体育文化的发展做出了正确指引。在"人文奥运"视角下,民族传统体育文化的未来发展,应注意保护好其生存的资源与环境,多管齐下做好传承工作,在与西方文化的交流中,取其精华,补己之短。这样,中华民族传统体育文化才能走向世界,为促进国际体育文化的大发展做出积极贡献。

论民族传统体育的异化及理性规避

中华民族传统体育的发展史是中华民族发展史册中的重要篇章,与社会的发展息息相关,折射出不同社会发展时期政治、经济、文化等社会诸元素发展之状况,并随着社会的兴衰交替而沉浮。由于社会经济的发展,生存环境的变化等因素使融合着中华民族宝贵的文化遗产的民族传统体育也不可避免地出现了异化。因此,对我国民族传统体育发展的异化与规避进行探讨,找出异化的原因以及规避的方式,能促使民族传统体育的健康发展,更好地担负起把中华民族传统体育文化推向世界的历史责任。

基础教育改革进程中的高师体育教育专业课程改革

基础教育课程改革提出的《体育与健康课程标准》,为学校体育的目的、任务、内容等赋予了新的内涵。同时,对体育教师也提出了新的要求。为了适应基础教育课程改革,培养新课程体育师资,高师体育教育专业的课程改革势在必行。