耳穴、背俞穴放血疗法治疗过敏性皮炎40例

目的:观察耳穴点刺出血与背俞穴刺络拔罐相结合的方法治疗皮肤过敏性皮炎的临床疗效.方法:选取3~5个耳穴点刺放血,背俞穴刺络拔罐治疗40例过敏性皮炎患者,3~5天/次,3~5次/疗程.结果:痊愈30例,显效6例,无效4例,有效率96%.结论:耳穴放血与背俞穴刺络拔罐法相结合治疗过敏性皮炎疗效确定,操作简便,适于临床推广.

红缘拟层孔菌多糖提取工艺的响应面优化

【目的】优化红缘拟层孔菌多糖的超声提取工艺,为其工业化生产和综合利用提供依据。【方法】以红缘拟层孔菌为材料,考察超声功率、提取温度、液(mL)料(g)比和提取时间对红缘拟层孔菌多糖得率的影响;在此基础上,通过Box-Behnken响应面法,设计4因素3水平试验,建立多糖提取回归方程,确定其最佳提取工艺。【结果】超声功率、提取温度、液(mL)料(g)比和提取时间4个因素对红缘拟层孔菌多糖提取的影响大小依次为:提取温度>超声功率>提取时间>液料比,在单因素试验及响应面优化基础上,确定红缘拟层孔菌多糖的最佳提取工艺为:超声功率60W,提取温度63℃,液料比21∶1,提取时间32min;在此条件下,多糖得率为12.87%,纯度为69.42%。【结论】得到了红缘拟层孔菌多糖超声提取的优化工艺,该工艺方便可行。

欧亚旋覆花化学成分及其生物活性的研究进展

从旋覆花中化学成分的研究背景及药理学意义入手探讨欧亚旋覆花化学成分及其生物活性,指出欧亚旋覆花为菊科旋覆花属植物,其主要化学成份是萜类化合物(倍半萜内酯,二萜和三萜类化合物)、黄酮及类固醇;分离的化合物显示不同的生物活性:抗癌,抗氧化,抗炎,神经保护活性和肝细胞保护活性。

PBL与案例教学法在针灸实践教学中的探索

中医针灸学的高等教育过程中,针法灸法学的实践课程,是针灸推拿专业学生必须学习掌握的重要内容。如何结合各中医院校学生学习的特点,运用PBL教学与案例式教学相结合的方法,进行针法灸法学课程的教学教法改革,以期实现从以教师教为主体的陈旧的填鸭式教学模式,向以学生学习为主导地位的灵活生动学习模式的转变,是针灸推拿专业教学改革的必须的可行性尝试。这里具体表述了在针法灸法学的实践课的课程教学过程中,针对学生特点,实施并应用了PBL教学与案例式教学相结合的教学方法,得到显著的教学效果。

西医院校开展中西医结合教育的探索

当前的中国医学教育包含现代医学(西医学)和传统医学(中医学)两方面的内容。中西医结合学,作为并列于西医学和中医学的一级学科,是医学教育的第三种形式,其专业教育已逐步形成基础到临床、实验到实践的科学体系和系统课程。在西医院校专业培养中,如何在教材、教法、教学内容等中融入中西医结合元素,获得更好的教学效果?培养适应临床工作、融会贯通的优秀医疗人才?需要在教学中明确教学目的,摸索教学方法,培养学生传统的文化素养和人文情怀,引入现代教学模式,构建和谐的医学教育发展模式。

药物分析课程教学现状与对策

为了提高药物分析课程的教学质量,培养具有现代药品质量观念的人才,文章首先分析了药物分析课程教学现状,然后提出了药物分析课程教学对策,包括教学方式多样化、加强实验课程教学两个方面。

浅析基于工作过程的针推职业教育课程设计

本文从高职教育的内涵为出发点,根据目前高等职业教育的教学理念—基于工作过程的教育课程理念,对针灸推拿课程的设计方法做了一些总结。根据专业对应的岗位及岗位群实施典型工作任务分析,立足于工作过程,按照认知学习规律和职业成长规律来实施基于工作过程的学习情境设计。

针刺合推拿治疗“胃缓”40例

目的观察依据中医经络腧穴学,结合选穴针刺和手法推拿的方法治疗胃缓病症。方法选取2010年7月—2016年4月在该院普通门诊就诊以胃缓为主症的患者40例,单纯针刺配合推拿的手法治疗胃缓。结果治疗40例,每日或隔日一次针刺,7~10 d为1个疗程,治疗1~3个疗程后,痊愈34例,好转4例,无效2例,有效率95%,无效5%。结论针刺配合推拿的方法治疗胃缓,对身体不良反应,疗效确定,值得推广。

核桃多类型化学物质研究进展及产业开发现状与发展途径

核桃Juglans regia主要含有多糖、黄酮、酚酸、皂苷、酯和醌类等多种化合物,具有抑菌、抗氧化、抗肿瘤、降血糖等作用,不仅可用于药物或功能性食品的开发,在食品行业等领域也具有良好应用基础和市场前景,这些活性物质是核桃中极具开发潜能的资源性物质。本文针对核桃的化学成分及其药理作用进行系统梳理,并在此基础上对其产业应用与发展途径进行了分析,以期为我国核桃资源的开发利用提供依据。