浅议如何培养小学生的写作兴趣

作文是衡量学生语文能力的重要标志,是小学语文教学的重要组成部分,而当前的学生对待作文的消极心理已成为一促共性反应,以令许多教育工作者头疼,笔者从数年来的教学实践中体会到,要想消除学生对作文的消极心理,提高写作水平,主要应从兴趣入手。笔者认为学生只有对作文本身产生兴趣,才会自觉地积极主动的进行写作和探索,并乐此不疲,取得好成绩,所以诊治消极心理病症得当属“性趣汤”。

在小学英语教学中创设学习情境

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,就会导致学生丧失信心,仇恨学习英语。这就要求英语教师营造和创设学习英语的有利情境,引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速成功的目的。那么在小学英语教学中如何创设学习情境呢?

创新能力在语文教学中的培养和训练

我国教育把创新能力作为培养学生的重中之重，作为基层的教育者要培养学生创新精神使学生大胆创作激发学生的内在潜质，大胆发挥自己的创意。小学阶段对学生创新思维模式影响非常大，从小学教育阶段开始培养学生的创新能力。在当今推进素质教育和进行教育创新的同时，小学语文仍作为一门最主要的学科，在教学方面应不断地大胆创新，积极地探索。