浅谈如何加强中学生语文自学能力的培养

《中学语文课程标准》强调: “学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

新课程下初中化学课堂有效教学刍议

初中化学教学是学生＂化学之旅＂的起点,其教学效果直接关系到学生对化学学习的兴趣,乃至其未来的学科发展。在初中化学教学中,可通过创设生动教学情境,展现课堂教学艺术,发挥现代信息技术的作用,强化化学实验教学,引导学生自主探究等途径实现有效教学。

微课在初中物理实验教学中的运用

微课作为一种新型的教学资源,凭借自身的先天性优势,已经席卷了整个教育界。当前初中物理实验教学的种种弊病,通过应用微课都可以得到有效解决。基于此,文章具体分析微课教学的优势,总结微课在初中物理实验教学中的实际运用策略,以帮助初中物理教师更好地理解和应用微课,打造高效物理实验教学课堂。

身正为范--试述初中班主任管理规范

所谓师范与师德，即为泛指“学高为师，身正为范”。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要具备渊博的学识，还应兼具高尚的道德情操。而作为“一班之主”，班主任更应有其自身独特的人格魅力，加以职业道德与传统美德来感染学生，做学生道德的表率。为此，本文通过班主任对中学教学工作重要性的论述，分析了当前班级管理中存在的主要问题，并借此提出了规范初中班主任管理工作的实践路径。

提高初中体育教学有效性的实践路径

新课程标准倡导体育教学应当以“健康第一”为宗旨,实现学生身心全面发展.本文以初中体育教学为研究对象,就如何提高初中体育教学有效性的相关路径展开探讨,以期对体育教学效果的改善有所帮助.

探究小组合作模式在初中数学学习中的应用

随着新课程改革的日益推进,改变传统教学模式,提倡学生自主学习,发挥学生主观能动性和学习自主性的全新教育思想日渐深入人心。文章以"小组合作模式在初中数学学习中的应用"为主要研究对象,以湘教版初中数学教材为重要案例,探讨了初中数学小组合作学习的有效策略。

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

在我国教育事业飞速发展的背景下,人们对初中教育重视程度不断提高,初中数学教学中学生数学思维能力培养问题受到了人们的广泛关注。文章首先对数学思维能力的作用进行了分析,其次分三个方面探讨了我国初中数学教学中数学思维能力培养存在的问题,最后根据存在的问题提出了几点促进数学思维能力培养的建议,以期促进初中数学对学生数学思维能力的培养。

初中物理教学如何运用实验来提高课堂质量

新课程背景下，初中物理教学应该注重实验教学，以观察和实验为基础，让学生能在试验中全面掌握物理知识。本文通过分析初中物理教学中实验教学的应用，以期提高初中物理课堂的质量，提升学生学习效率。

情境新创,打造初中数学精品课堂

随着课程改革活动正在如火如荼的进行,要求老师抛弃老旧的教学观念,以学生为主体,开创符合学生心理状况得教学课堂。