小学作文早起步训练的摸索与尝试

调查发现，提及作文多数学生没有兴趣，更有甚者感觉像重负一样，害怕习作。在传统教学中，小学作文的起步很晚，到三年级才正式写作，坡度太大，造成学生望而生畏，不能适应。所以，在近两年从事小学低年级语文教学中，对作文的起步训练进行了摸索和尝试，在丰富学生的语言积累，加强口语交际训练，重视起步的练笔训练和开展鼓励评价方面颇下工夫，获得了点滴心得。

对培养小学生数学学习自信心的几点建议

小学数学教学,要根据学生年龄、心理承受特点,因材施教。从培养学习自信心出发,以鼓励性评价、榜样示范、真诚待生、创设活动、引导成功多种手段充实数学课堂教学,从而达到培养小学生学习数学的自信心,学好数学的目的。

浅谈设疑对学生主动学习能力的培养

培养学生主动学习能力是教学的一大难点。在教学中,可以通过设置疑问引导学生自学。设置疑问的方式:一是设置"群龙之首"之疑;二是设置"多米诺骨牌"之疑;三是设置"柳暗花明"之疑。

有效激发低年级学生的识字热情

低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点。整个小学阶段要求学生的识字总量3500个,而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个,识字量大又枯燥无味,加之学生年龄小,所以,识记起来很困难。因此,在教学中,一是创设情境,在良好的氛围中识字;二是在丰富的游戏中识字,激发兴趣;三是让学生学会识字方法,体会识字乐趣。

语文教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。针对语文教学中如何培养学生的创新能力作了一些探讨:发挥语文学科功能,培养学生的创新能力;优化语文教学过程,发展学生创新能力;改革语文教学方法,训练学生创新能力。