浅议如何进行小学阶段起步作文教学

小学三年级是作文的起步阶段,小学生对于作文尚无明确的认识,对于写作文容易产生畏难等不良心理。教师应当跟对小学生的身心发展规律和认知特点,培养学生的写作兴趣,循序渐进中提高学生写作能力,促进学生语文综合素养的提升。

如何优化小学班主任管理工作

现阶段的教育发展背景下,加强对小学班主任管理工作的优化就比较重要,班级是学校管理的基本要素,其管理工作纷繁、琐碎、复杂、多变,而又极为重要,不容忽视。作为小学班主任,要深入地研究班级管理的艺术性和技巧性,以日常的工作管理为契机,勤于思考、善于积累、勇于探索、敢于实践,结合本班学生的实际情况,设计符合本班特色的管理模式,运用科学、合理的管理方法,适时地对学生进行德育教育和宣传,从正面引导学生的良好学习、生活习惯,充分调动学生参与班级管理的热情,最终实现优化班级管理的教学目标。

基于核心素养下的小学语文作文教学

作文教学是小学语文科目中的重点和难点,也是培养学生的思维能力和语言能力的关键。小学生年龄小,知识储备不足,对于事物的认知还处于表浅阶段,不能深刻理解习作的中心,所以作文大都比较空泛,缺乏创新。核心素养理念的深入实施为小学语文作文教学指明了方向,教师需要在小学语文作文教学中渗透核心素质教育,提升学生的综合能力。本文结合教学实践,探讨了核心素养下的小学语文作文教学策略,以期为广大教师提供参考。

提高小学英语词汇教学的策略研究

英语教学成功与否,最关键的问题是词汇教学。学生只有掌握了一定量的英语词汇,学起英语才能轻松自如,得心应手。而小学英语教学当属启蒙教育,其中词汇教学更是不能忽视。尤其是小学生各方面不成熟,又没有较好的英语教学环境与氛围,英语教学不当,教坏了,再来改是特别困难的事情。因此,如何提高小学英语词汇教学,应该是颇有研究的价值与意义。