试论历史教学中学生阅读能力的培养

较高的阅读理解能力是学生在考试中顺利解题的前提,也是学好历史所必需的。历史阅读能力有其自身特点,如记忆并掌握历史事件和历史知识的基本结构,层次阅读法等等。

高中思想政治课中时政资源的运用

高中思想政治教育是一门既有知识积累要求又有道德文化要求的学科,因此不能仅限于学生获得职业技能,还必须将思想政治课程与政治和政治教育结合起来,帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观,促进学生的长远发展。基于此,本文对高中思想政治课中时政资源的运用进行探讨,以供相关从业人员参考。

高中体育特长生的培养与管理

高中阶段培养的体育特长生,是我国优秀体育人才的重要储备力量之一,同时,如何对其提供优质的教学与培育,也是教研界的主要课题与课题之一。因而,本文以教育界现有的理论为基础,结合自身教育经验,以篮球特长生为例,就我国高中体育特长生培育与管理中出现的问题,提出改进的建议。以期找出适合高中体育特长生的有效教学模式。

基于思维导图的高中生物教学方法探析

高中阶段的生物涉及到非常多方面的知识点,这些知识点较为零散,但是存在一定的规律。这对于高中阶段的学生来说存在一定的难度和挑战性。这时教师可以引导学生学会利用思维导图进行学习,不断完善自己的知识体系,切实提高课堂教学的有效性。

试论如何提高高中英语阅读教学的效率

在高中英语科目学习中,英语阅读教学占很大比重,在考试中英语阅读也是占分数非常大的一个部分,提升英语阅读的水平能够使学生对英语读物产生兴趣,激发学生对英语的求知欲望,使学生能够了解更多外国文化,增强学生的语感,培养学生的阅读能力,从而能够从根本上提高学生的英语课堂教学效率,使学生既学习到了英语知识,又提高了个人鉴赏能力、阅读能力。本文将对如何提高高中英语阅读教学的效率进行论述。

基于新课改下高中生物教学有效性的提升途径探索

在新课程改革不断深入的背景下,如何提升教学的有效性、培养学生的综合素养成为当前广大高中生物教师必须要思考、探究和解决的重要问题。本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从借助实验教学、拓展教学内容、融入生活实例三方面出发,分析新课改下提升高中生物教学有效性的基本方法和具体策略。

高中语文探究式学习课堂教学模式的实践

随着素质教育理念的不断渗透和深入,对高中语文教学的要求愈发严格,要求教师摒弃传统的应试教育模式,强调培养学生的自主学习和探究能力,促进学生语文核心素养的提高。探究式教学方法是对以往教学模式的创新和改革,学上在高中语文课堂上的主要任务是通过自己的探究来挖掘新的语文知识,能够诱导启发学生在有限的课堂学习时间内学习到更多的语文知识,是学生语文综合素养发展的重要载体。基于此,本文对高中语文探究式学习课堂教学模式进行实践研究。