期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
16
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
家
1
作者
陈顺
《初中生辅导》
2009年第25期1-1,共1页
家是父亲耕耘的太阳,母亲守望的乐园。家的一头记录着我们成长的足迹,一头托起我们沉沉的思念。有炊烟的地方是我们的家,有耕种的地方是我们的家。
关键词
太阳
父亲
母亲
足迹
耕耘
地方
记录
成长
耕种
选择
原文传递
感动
2
作者
陈顺
《初中生辅导》
2006年第18期1-1,共1页
关键词
生活中:9272
寄宿制学校:2982
消除:1569
心灵:1085
代名词:543
共振:539
手势:502
情感:499
颤动:442
表情:436
原文传递
一首歌
3
作者
陈顺
《初中生辅导》
2010年第Z1期1-1,共1页
走过了季节的风,越过了岁月的河,却忘不掉那首绽放在井沿上的歌,质朴而略带忧伤。鼓点伴着声声蛙鸣。
关键词
协奏曲
季节
古典
乡村
沉浸
略带
村庄
越过
自然
音符
原文传递
浅析“If”在从句中的运用
4
作者
陈顺
《初中生辅导》
2009年第32期35-35,共1页
在初中教材里,"if"可以引导两种从句。分别是条件状语从句和宾语从句,但其用法和意思大不相同。一、"if"引导的条件状语从句,"if"译为:"如果、假设"。主句通常用将来时态,从句用一般现在时态。
关键词
条件状语从句
宾语从句
初中教材
引导
将来时态
现在时态
主句
用法
假设
浅析
原文传递
动词不定式“大揭秘”
5
作者
陈顺
《初中生辅导》
2008年第Z5期65-67,共3页
动词不定式(to+动词原形)是考试中常考的重要内容之一,也是同学们很难掌握的题型之一,初中教材里介绍的动词不定式可以作以下六种成分:一。
关键词
动词不定式
动词原形
重要内容
初中教材
宾语补足语
题型
考试
成分
揭秘
介绍
原文传递
拓展语文教学空间 培养学生创造性思维
6
作者
高义志
《贵州教育》
2006年第13期26-27,共2页
关键词
培养学生
学生创造性思维
创造性教育
拓展
不同角度
思想内涵
理解
教学空间
学生会
思路
原文传递
“How”氏大家族
7
作者
陈顺
《初中生辅导》
2008年第Z4期71-72,共2页
"How"的后面跟不同的词表示不同的意思,下面是初中教材里一些常用的搭配及其用法,供同学们复习时参考。1.Howmany"多少"对可数名词的数量提问,后面跟名词的复数形式。如:Howmanybooksdoyouhave?你有多少本书?
关键词
初中教材
提问
不可数名词
复数形式
用法
搭配
后面
复习
数量
家族
原文传递
关于摩擦力中几个问题的辨析
8
作者
朱文艺
《初中生辅导》
2006年第Z2期53-54,共2页
关键词
最大静摩擦力
相对运动趋势
物体运动
匀速直线运动
运动物体
运动方向
方向相反
粗糙程度
长方体
错误认识
原文传递
浅析“a few、few和a little、little”的用法
9
作者
陈顺
《初中生辅导》
2010年第7期32-33,共2页
这几个词在考题中经常出现,其原因是同学们对他们的用法容易混淆,下面就其用法作一下归纳,希望对同学们有所帮助。1.few指很少的,不多的。常常修饰可数名词复数,在句中表示否定。
关键词
用法
名词复数
修饰
不可数名词
否定
考题
同学
归纳
混淆
原因
原文传递
解读现在进行时
10
作者
陈顺
《初中生辅导》
2010年第10期34-35,共2页
一、定义解读现在进行时是指现在正在发生或进行的动作。这个动作可能是发生在一段时间里。理解这个定义应抓住两个关键性一个是正在发生,另一个是里面包含着一个时间是现在。
关键词
现在进行时
结构解读
定义
动作
特殊动词
关键性
发生
时间状语
理解
里面
原文传递
桥
11
作者
陈顺
《初中生辅导》
2010年第33期1-1,共1页
找准生命的支点,凌驾于动感之上,将生命的行走高高地举过头顶,惊涛匍匐在你的脚下,滚滚浪花夜以继日为你芬芳,你的存在预示着生活的轨迹并非平坦如线。
关键词
中学
作文
语文教学
《桥》
原文传递
英语作文“六注意”
12
作者
陈顺
《初中生辅导》
2010年第26期32-33,共2页
在评改作文时,我常常看到同学们的作文有诸多不尽如人意的地方,很是遗憾.下面就同学们在写英语作文时对几个常常疏忽的环节作一下归纳,以引起同学们的重视。
关键词
英语作文
同学
评改
归纳
原文传递
英语作文“六注意”
13
作者
陈顺
《初中生辅导》
2011年第3期73-74,共2页
在评改作文时,我常常着到同学们的作文有诸多不尽人意的地方,很是遗憾。下面就同学们在写英语作文时对几个常常疏忽的环节作一下归纳,以引起同学们的重视。
关键词
英语作文
同学
评改
归纳
原文传递
“There be”结构大揭秘
14
作者
陈顺
《初中生辅导》
2009年第13期31-31,共1页
There be结构是指某地有某人或某物.理解此结构应抓住两点:1、某地有某人;2、某地有某物;其中,地点必不可少,be动词随主语的变化而变化.……
关键词
并列主语
There
be
语文书
原文传递
伞
15
作者
杨明洁
《初中生辅导》
2007年第Z1期11-12,共2页
天阴沉沉的,眼看就要下雨了。我没有一点心思听课,因为没带伞。不一会儿,窗外果然下起了倾盆大雨。下课后,看着一个个同学被他们的父母亲接走了,而我却被这大雨所困着,心里非常着急。不知怎的,这个场面有一种似曾相识的感觉。噢!对了,...
天阴沉沉的,眼看就要下雨了。我没有一点心思听课,因为没带伞。不一会儿,窗外果然下起了倾盆大雨。下课后,看着一个个同学被他们的父母亲接走了,而我却被这大雨所困着,心里非常着急。不知怎的,这个场面有一种似曾相识的感觉。噢!对了,是小时候的那个下午……
展开更多
关键词
妈妈
同学
雨中
原文传递
反思
16
作者
杨明洁
《初中生辅导》
2007年第2期7-8,共2页
我正在教室写作文,天色忽然暗了下来,不知不觉中,有两个细微的声音传入我耳中. '唉哟哟,唉哟哟……你还撑得住吗?' 循着传来声音的地方看去,我惊奇地发现黑板与粉笔在说话,我便偷偷地躲起来,听它们说着话.……
关键词
粉笔
黑板
原文传递
题名
家
1
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2009年第25期1-1,共1页
文摘
家是父亲耕耘的太阳,母亲守望的乐园。家的一头记录着我们成长的足迹,一头托起我们沉沉的思念。有炊烟的地方是我们的家,有耕种的地方是我们的家。
关键词
太阳
父亲
母亲
足迹
耕耘
地方
记录
成长
耕种
选择
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
感动
2
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2006年第18期1-1,共1页
关键词
生活中:9272
寄宿制学校:2982
消除:1569
心灵:1085
代名词:543
共振:539
手势:502
情感:499
颤动:442
表情:436
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
一首歌
3
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2010年第Z1期1-1,共1页
文摘
走过了季节的风,越过了岁月的河,却忘不掉那首绽放在井沿上的歌,质朴而略带忧伤。鼓点伴着声声蛙鸣。
关键词
协奏曲
季节
古典
乡村
沉浸
略带
村庄
越过
自然
音符
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅析“If”在从句中的运用
4
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2009年第32期35-35,共1页
文摘
在初中教材里,"if"可以引导两种从句。分别是条件状语从句和宾语从句,但其用法和意思大不相同。一、"if"引导的条件状语从句,"if"译为:"如果、假设"。主句通常用将来时态,从句用一般现在时态。
关键词
条件状语从句
宾语从句
初中教材
引导
将来时态
现在时态
主句
用法
假设
浅析
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
动词不定式“大揭秘”
5
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2008年第Z5期65-67,共3页
文摘
动词不定式(to+动词原形)是考试中常考的重要内容之一,也是同学们很难掌握的题型之一,初中教材里介绍的动词不定式可以作以下六种成分:一。
关键词
动词不定式
动词原形
重要内容
初中教材
宾语补足语
题型
考试
成分
揭秘
介绍
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
拓展语文教学空间 培养学生创造性思维
6
作者
高义志
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《贵州教育》
2006年第13期26-27,共2页
关键词
培养学生
学生创造性思维
创造性教育
拓展
不同角度
思想内涵
理解
教学空间
学生会
思路
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“How”氏大家族
7
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2008年第Z4期71-72,共2页
文摘
"How"的后面跟不同的词表示不同的意思,下面是初中教材里一些常用的搭配及其用法,供同学们复习时参考。1.Howmany"多少"对可数名词的数量提问,后面跟名词的复数形式。如:Howmanybooksdoyouhave?你有多少本书?
关键词
初中教材
提问
不可数名词
复数形式
用法
搭配
后面
复习
数量
家族
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
关于摩擦力中几个问题的辨析
8
作者
朱文艺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2006年第Z2期53-54,共2页
关键词
最大静摩擦力
相对运动趋势
物体运动
匀速直线运动
运动物体
运动方向
方向相反
粗糙程度
长方体
错误认识
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅析“a few、few和a little、little”的用法
9
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2010年第7期32-33,共2页
文摘
这几个词在考题中经常出现,其原因是同学们对他们的用法容易混淆,下面就其用法作一下归纳,希望对同学们有所帮助。1.few指很少的,不多的。常常修饰可数名词复数,在句中表示否定。
关键词
用法
名词复数
修饰
不可数名词
否定
考题
同学
归纳
混淆
原因
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
解读现在进行时
10
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2010年第10期34-35,共2页
文摘
一、定义解读现在进行时是指现在正在发生或进行的动作。这个动作可能是发生在一段时间里。理解这个定义应抓住两个关键性一个是正在发生,另一个是里面包含着一个时间是现在。
关键词
现在进行时
结构解读
定义
动作
特殊动词
关键性
发生
时间状语
理解
里面
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
桥
11
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2010年第33期1-1,共1页
文摘
找准生命的支点,凌驾于动感之上,将生命的行走高高地举过头顶,惊涛匍匐在你的脚下,滚滚浪花夜以继日为你芬芳,你的存在预示着生活的轨迹并非平坦如线。
关键词
中学
作文
语文教学
《桥》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
英语作文“六注意”
12
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2010年第26期32-33,共2页
文摘
在评改作文时,我常常看到同学们的作文有诸多不尽如人意的地方,很是遗憾.下面就同学们在写英语作文时对几个常常疏忽的环节作一下归纳,以引起同学们的重视。
关键词
英语作文
同学
评改
归纳
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
英语作文“六注意”
13
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2011年第3期73-74,共2页
文摘
在评改作文时,我常常着到同学们的作文有诸多不尽人意的地方,很是遗憾。下面就同学们在写英语作文时对几个常常疏忽的环节作一下归纳,以引起同学们的重视。
关键词
英语作文
同学
评改
归纳
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
“There be”结构大揭秘
14
作者
陈顺
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2009年第13期31-31,共1页
文摘
There be结构是指某地有某人或某物.理解此结构应抓住两点:1、某地有某人;2、某地有某物;其中,地点必不可少,be动词随主语的变化而变化.……
关键词
并列主语
There
be
语文书
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
伞
15
作者
杨明洁
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
出处
《初中生辅导》
2007年第Z1期11-12,共2页
文摘
天阴沉沉的,眼看就要下雨了。我没有一点心思听课,因为没带伞。不一会儿,窗外果然下起了倾盆大雨。下课后,看着一个个同学被他们的父母亲接走了,而我却被这大雨所困着,心里非常着急。不知怎的,这个场面有一种似曾相识的感觉。噢!对了,是小时候的那个下午……
关键词
妈妈
同学
雨中
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
反思
16
作者
杨明洁
机构
沿河自治县民族寄宿制学校
初三(
出处
《初中生辅导》
2007年第2期7-8,共2页
文摘
我正在教室写作文,天色忽然暗了下来,不知不觉中,有两个细微的声音传入我耳中. '唉哟哟,唉哟哟……你还撑得住吗?' 循着传来声音的地方看去,我惊奇地发现黑板与粉笔在说话,我便偷偷地躲起来,听它们说着话.……
关键词
粉笔
黑板
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
家
陈顺
《初中生辅导》
2009
0
原文传递
2
感动
陈顺
《初中生辅导》
2006
0
原文传递
3
一首歌
陈顺
《初中生辅导》
2010
0
原文传递
4
浅析“If”在从句中的运用
陈顺
《初中生辅导》
2009
0
原文传递
5
动词不定式“大揭秘”
陈顺
《初中生辅导》
2008
0
原文传递
6
拓展语文教学空间 培养学生创造性思维
高义志
《贵州教育》
2006
0
原文传递
7
“How”氏大家族
陈顺
《初中生辅导》
2008
0
原文传递
8
关于摩擦力中几个问题的辨析
朱文艺
《初中生辅导》
2006
0
原文传递
9
浅析“a few、few和a little、little”的用法
陈顺
《初中生辅导》
2010
0
原文传递
10
解读现在进行时
陈顺
《初中生辅导》
2010
0
原文传递
11
桥
陈顺
《初中生辅导》
2010
0
原文传递
12
英语作文“六注意”
陈顺
《初中生辅导》
2010
0
原文传递
13
英语作文“六注意”
陈顺
《初中生辅导》
2011
0
原文传递
14
“There be”结构大揭秘
陈顺
《初中生辅导》
2009
0
原文传递
15
伞
杨明洁
《初中生辅导》
2007
0
原文传递
16
反思
杨明洁
《初中生辅导》
2007
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部