-
题名反比例函数的“四个特性”的应用
- 1
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2011年第36期19-22,共4页
-
文摘
反比例函数有不同于其他函数的四个特性,即增减性、双重对称性、无限逼近两轴性和动态等积性。现将上述性质例析如下,供同学们学习参考。
-
关键词
反比例函数
特性
应用
增减性
对称性
例析
学习
同学
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名活用算术平方根的非负性题
- 2
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2013年第32期18-20,共3页
-
文摘
算术平方根√a具有双重非负性,(1)是被开方数必须是非负数,即a≥0,(2)是算术平方根的值是非负数,即√a≥0.在许多关于算术平方根的题中,可利用这两个隐藏性质来解题.一、利用被开方数必须是非负数例1 已知y=√x-1 +5 √1-x+2,求xy的值.解:由被开方数是非负数可得:x-1 ≥0 1-x≥0即x≥1 x≤1所以x=1所以y=√x-1 +5 √1-x+2=2则xy=12=1例2求√x+1-√16-2x-√-x2+√4-5x的值.
-
关键词
算术平方根
非负性
活用
被开方数
非负数
利用
数例
-
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
-
-
题名一些二次根式问题的解答技巧
- 3
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2013年第30期16-18,共3页
-
文摘
对于某些二次根式的问题,如果从已知条件的二次根式或待求的二次根式的结构特点出发,可用一些超常规方法来解.往往会收到事半功倍之效.1.完全平方公式法.
-
关键词
二次根式问题
解答技巧
已知条件
事半功倍
公式法
超常规
-
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
-
-
题名反此例函数图像中矩形的问题
- 4
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2014年第17期25-28,共4页
-
文摘
例1 如图,点A在双曲线y=1/x的图象上,点B在双曲线y=3/x的图象上,且AB∥x轴,点C、点D在x轴上,四边形ABCD是矩形,求矩形的面积.
-
关键词
函数图象
矩形
反比例
双曲线
四边形
面积
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名借勾股定理解矩形的三种折叠问题
- 5
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2012年第32期25-27,共3页
-
文摘
例1 如图1,把一张长为8till,宽为4CIll纸片矩形ABCD沿着EF折叠,点c恰好落在点4上,求AF的长,解:因为四边形ABCD是矩肜,AB=4,BC=8,所以AB=CD=4,BC=AD=8,∠D=90。因为四边形AEFG是由四边形ECDF通过以EF为折痕折叠而得,所以:GF=DF,AG=CD=4,£G=[D=90。。设AF=x,贝0DF=FG=8-χ。在Rt△AGF巾,因为AF^2=AG^2+GF,则有:χ^2=4^2+(8-x)。
-
关键词
折叠问题
勾股定理
矩形
四边形
RT△
-
分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
-
-
题名一元二次方程根的判别式的运用
- 6
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2012年第27期9-13,共5页
-
文摘
“A=b^2-4ac”是一元二次方程ax^2+bx+c=0的根的判别式,它是一元二次方程中的一个重要内容。有着许多方面的应用。
-
关键词
初中生
数学学习
一元二次方裎裉
判别式
-
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
-
-
题名实数比较大小的常用方法
- 7
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2013年第13期19-22,共4页
-
文摘
在实数的比较大小的问题中,根据两个或几个实数之间的关系,可选用如下的几种方法来比较它们之间的大小。
-
关键词
比较大小
常用方法
实数
几种方法
-
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
-
-
题名用二次函数图象说话
- 8
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2014年第12期17-19,共3页
-
文摘
因为二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与a,b,c,△有关系,所以由二次函数的大至图象就能确定二次函数中的系数和△的关系.现举例说明.
-
关键词
二次函数图象
说话
举例说明
系数和
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名分式化简求值的技巧
- 9
-
-
作者
杨再发
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2013年第20期33-36,共4页
-
文摘
一、添项法 例1 已知有理数a、b、c均不为零,且a+b+c=0, 求1/b2+c2-a2 +1/c2+a2-b2+1/a2+b2-c2的值. 解:因为a+b+c=0 所以:b+c=-a a+c=-b a+b=-c 则1/b2+c2-a2+1/c2+a2-b2+1/a2+b2-c2 =1/b2+c2-a2+2bc-2bc+1/c2+a2-b2+2ac-2ac+1/a2 +b2-c2 +2ab-2ab =1/(b+c)2-a2-2bc+1/(c+a)2-b2-2ac+1/(a+b)2-c2-2ab =1/a2-a2-2bc+1/b2-b2-2ac+1/c2-c2-2ab =1/-2bc+1/-2ac+1/-2ba =a+b+c/2abc
-
关键词
分式
化简
求值
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名附加疑问句
- 10
-
-
作者
沈旭东
-
机构
沿河自治县沙子镇第一初级中学
-
出处
《初中生辅导》
2014年第17期35-37,共3页
-
文摘
附加疑问句由陈述句加简短附加问句构成,用以要求对方证实所述之事。附加疑问句主要有两种:一类是反意的附加疑问句,另一类是非反意附加疑问句。
-
关键词
附加疑问句
附加问句
陈述句
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-