高中英语文学阅读思维型教学模式初探

在高中英语新课标执行的今天,在英语教学中运用思维型阅读的这一教学理念逐渐盛行起来。在高中的英语教学中,陈旧的理念认为思维和语言是没有关联的,在教学过程中,高中老师忽视了高中英语思维能力的训练,而侧重于对学生讲授语言知识,阅读只是停留于表层结构。为了培养学生英语素养和思维能力,在高中英语阅读教学的过程中,我们应当加强对学生思维能力的训练。因此,本文在杜威的'思维五步法'相关理论基础下对高中英语思维型阅读教学模式进行初探,旨在为阅读教学的改革创新增添一丝浅显色彩。

论非智力因素在中学体育教学中的作用

情商对学习动机、兴趣、意志等起着决定性的调节作用,是推动中学体育教学改革,提高体育教学效果的关键所在,它对提高学生的全面素质,培养适应现代化发展的有用人材,有着极其重要的意义。

高中政治课堂案例教学法初探

新课程标准指出：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，中学生逐步扩展的生活是课程标准建构的基础。我们教学的对象是年轻的一代人，他们好奇心强，认识事物比较感性。我们只有将抽象的理论化为朴素的生活常识，才能为他们喜闻乐见。作为政治教师，必须打破传统观念，大胆创新，以新课标为指导，回归生活，用真实生活来补充、完善和发展我们的课程，教给学生社会生活的真知灼见，这样既吸引学生，又达到了预期的教学效果。而“案例教学法”正是体现了上述要求，以下是我的看法。

立足时事,提高初中道德与法治课堂实效

随着教育事业的不断发展,道德与法治逐步发展为一门独立的学科,对于学生的全面发展具有推动作用。所以,道德与法治教师可以立足时事,提高道德与法治课堂效率与课堂质量。一、时事的重要性1.引入时事的意义。首先,引入时事能够使学生加深对教学内容的理解。道德与法治教学主要是通过不同事例培养学生的综合素养。教师在初中道德与法治教学中,应鼓励学生应用所学知识解释、理解时事。

归纳推理意识在初中数学教学中的渗透思考

归纳推理是初中生掌握数学知识必备的数学思想,也是学生有效提高理科知识的基础.帮助学生掌握归纳推理法,提高学生的逻辑思维能力,积极渗透归纳推理意识,将会是数学教学中一项至关重要的任务.目前的数学教学领域虽然取得一定成果,但仍然存在部分问题,在初中教学中产生了较为消极的影响.

初中语文整本书阅读的指导策略

阅读能力是语文学科综合素养的重要组成部分,一直是初中语文教学工作的一个重点。进入初中三年级之后,学生的阅读能力已经有了一定的基础,此时教材中的课文已经不能完全满足学生的成长需求。本文即从合理推荐书籍、开展读书活动、养成阅读习惯三个方面,浅谈初中语文的整本书阅读指导策略,供广大同仁参考。

在“蒸腾作用”一课中引导探究性学习的教学

根据初中学生的知识特点、有限的能力和知识储量,近几年来,笔者努力地将探究式教学引入初中的生物课堂,尝试着将探究教学理论与教学实践结合起来,设计、实践一系列适合课堂的探究式教学案例,把课堂教学变成使学生兴趣浓郁的探究活动,并与课外开放性研究相结合,力求帮助学生形成一种主动探究知识并重视问题解决的积极的学习方式,从而提高学生的科学素质.

高考考生在英语书面表达中存在的问题分析

书面表达历年来是得分较低的板块，根据统计2005年福建省高考书面表达的平均得分为13．01分，2006年为13．86分（书面表达满分为25分）。笔者有幸参加福建省2005年及2006年高考英语书面表达的阅卷工作，明显地感受到相当一部分考生在英语书面表达方面存在的不足，深感忧虑。

作文教学离高中新课程有多远——一堂作作文公开课的反思

2005年11月17日。我上了一节高三作文指导课——“话题作文拟题训练”。同时。也作为省语文学科带头人培养对象的汇报课。现在我对这节作文课进行一番回顾。

阅读教学中的对话及其应用(一)

<全日制义务教育语文课程标准>规定:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程";<普通高中语文课程标准>则进一步指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程";"阅读中的对话和交流应指向每一个学生的个体阅读";"教师是与学生平等的对话者".可见,新课程标准要求把阅读教学过程演绎为应用对话的过程.

阅读教学中的对话及其应用(二)

2、阅读教学中应用对话的策略 国内外的理论和经验表明,阅读教学中应用对话可以采取以下策略. (1)阅读对话的策略 ①知入知出,维护双重批判. 宋代陈善<扪虱新话>中有句名言谓"惟知出知入,得尽读书之法也".这就是说个人与文本对话既要能"入",又要能"出".所谓"入",是指走进作者所言说的世界,即通过文字把握文本的内涵,获悉作者的原意,在向作者看齐中批判和改造自我.所谓"出",就是"用得透脱",别死在作者言下.这含有两层意思:第一层是说走出作者所言说的世界,与作者保持距离,用自己的思想观点和审美标准,对作者所言能作出批判性的思考并对它作出正误、优劣、美丑的评价,即在对作者的批判中更新和发展自我;第二层是说能把自己对作者的批判所得用于自己的实践,并在实践中继续批判和改造自我.

浅析分层次教学在生物新课程教学中的作用

传统的教学模式忽视学生个体的差异，对不同层次的学生实施同一方法的教学．存在种种弊端。新课程倡导“以学生发展为本”的理念，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。我校生物教研组根据本校的生源特点和课改的精神进行了分层次目标教学的实践，摸索出一套行之有效的教学方法，取得了良好的教学成果。

浅谈语文教学中的“文道统一”

中学语文教学的教学目的有这样一种提法:“文道统一”,就是指语文训练和思想教育的辩证统一。“在语文教学过程中,要开拓学生视野,发展学生智力,培养学生的社会主义情操。

浅谈简单线性规划在数学解题中的应用

高中数学新教材中增加了简单线性规划问题，可以让学生了解近代数学的发展，有利于学生的用数学意识的培养．

政治教学中生态教育与道德教育的融合

社会经济的发展速度不断加快，城市的现代化建设需要将精神文明建设得更加全面，从精神文明的建设中推动社会经济的全面进步。因此政治教学中的生态教育和道德教育就成为社会总体精神文明建设的基础，实施在教学中对于学生思想教育工作开展生态教育和道德教育能够针对性的拓展学生视野、提升其思想道德素质的有效途径。

浅谈简单线性规划在高中数学中的应用

高中数学新教材中增加了简单线性规划内容,可以让学生了解近代数学的发展,有利于培养学生的应用数学意识.从课程设置角度来讲,能更好地体现数形结合的思想方法,增强学生应用数学知识解决实际问题的能力,从而更好地实现新大纲所确定的数学教育目标.线性规划在生活中应用非常广泛,灵活应用线性规划的思想方法能较好地解决高中代数中的一些问题,特别是与不等式有关的问题,本文谈谈线性规划在高中数学中的应用.

过程写作教学法在初中作文教学中的应用

写作教学是初中作文教学内容中一个非常重要的部分,优秀的写作教学方法有利于提高学生的语言表达和写作能力,为今后的语文写作奠定扎实的基础。过程写作教学法是一种更有效果的写作教学方法,重视学生的主体地位,鼓励学生积极的参与到写作的活动中来,不仅能够提高学生写作的自觉性和主动性,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,还能够提高教师自身的教学能力。本文将分析过程写作教学法的必要性和主要特点,并提出了过程写作教学法在初中作文教学中的具体应用。

“翻转课堂”背景下中学体育教师教学观念的转变

通过对相关文献资料的研究,结合教学实践经验,总结出在“翻转课堂”背景下中学体育教师教学观念需要转变的主要方面,为在“中学体育与健康”教学中开展“翻转课堂”教学提供理论参考。

信息技术助力中学音乐有效教学

随着社会现代化进程的不断加快,信息技术逐渐地走上了高科技发展的道路,开始应用于各行各业。由于信息技术的加入,各行各业也逐渐地变得简约化、智能化。尤其是对于教育行业的发展来说,信息技术起到了非常重要的推动作用。信息技术在初中音乐教学上应用使得音乐教学方法得到了创新。教育方案的更新要求学校改变教育理念,培养学生的综合素质,但是,传统的音乐教学模式无法使学生身临其境地感受到音乐的美感,教学方法过于单一、刻板,学生对音乐的认识仅仅停留在字面意思上,信息技术的引入让学生对音乐有了深刻的认识,信息技术可以让学生对音乐的感受能力更强,增加学生的学习兴趣,让其能够自主学习,提高教学的效率。所以,为了学生能够更好地学习音乐知识,学校要加强信息技术在音乐教学中的运用,提高音乐教学的有效性。