网络焦点解决取向团体辅导对医学生考试焦虑干预的实证研究

探究突发公共卫生事件下以自我效能感为中介变量的网络焦点解决取向团体辅导对医学生考试焦虑的干预效果。以“考试焦虑量表”为测度,公开招募30名高度考试焦虑的医学生,随机将15名分为实验组,另15名为对照组。对实验组进行6次的网络焦点解决取向团体辅导,对照组不做任何干预。采用实验组对照组前后测设计,通过“考试焦虑量表”和“一般自我效能感量表”评估干预效果。结果显示,干预后实验组考试焦虑水平低于对照组,自我效能感水平高于对照组。在突发公共卫生事件下,网络焦点解决取向团体辅导能通过提升自我效能感有效干预医学生考试焦虑问题。

高职医学生的职业心理素质问卷初步编制

通过梳理职业心理素质相关文献,采取专家访谈、半开放式问卷、问卷调查等方法,经过多元统计,编制高职医学生的职业心理素质问卷,问卷由职业意识、职业情感、职业效能3个因子21条目构成。经检验,问卷总的内部一致性系数为0.827,职业意识内部一致性系数为0.841,职业情感内部一致性系数为0.796,职业效能内部一致性系数为0.754,说明该问卷具有一定的信度和结构效度,可以用来评估高职医学生的职业心理素质水平,为医学生的职业心理素质教育提供参考。