病理学教学中的激励策略研究

在病理学教学中激发学生的学习动因，使学生产生自我学习的责任感和使命感，是提高教学质量、挖掘学生潜能的关键。本文概述了激励策略在病理学教学中的可行性和使用原则，并具体探讨了激励策略在教学中的实施方法。

病理性瘢痕中VEGF与突变型P53基因表达的关系

目的研究病理性瘢痕中血管内皮生长因子(VEGF)与突变型抑癌基因P53的表达情况及其相互关系,探讨它们在病理性瘢痕形成中的作用及机制。方法应用免疫组化SP法检测正常皮肤、成熟瘢痕、增生性瘢痕和瘢痕疙瘩组织中VEGF和突变型P53基因的表达及其相关性。结果病理性瘢痕组织中VEGF的表达增高,与正常皮肤、成熟瘢痕对照组比较,差异有统计学意义(P<0.005)。增生性瘢痕与瘢痕疙瘩之间VEGF蛋白的表达,差异无统计学意义(P>0.05)。病理性瘢痕组织中突变型P53的表达增高,与正常皮肤、成熟瘢痕对照组比较差异有统计学意义(P<0.005)。增生性瘢痕与瘢痕疙瘩之间突变型P53蛋白的表达,差异无统计学意义(P>0.05)。VEGF与突变型P53蛋白表达,存在明显正相关(P<0.01)。结论VEGF与突变型P53在病理性瘢痕组织中均表达增高,与病理性瘢痕的形成密切相关,可能对病理性瘢痕的形成起着重要作用,两者之间存在正相关。

食管鳞状细胞癌组织中Id1和Id2的表达及其意义

目的研究Id1、Id2在食管鳞状细胞癌中的表达及其意义。方法采用免疫组织化学SP法和图像分析技术检测122例食管鳞状细胞癌及90例癌旁正常组织中Id1、Id2的表达情况。结果122例食管鳞状细胞癌中Id1、Id2表达高于癌旁正常组织(P<0.01);Id1、Id2表达强度与患者的性别、年龄、淋巴结转移未见明显相关性(P>0.05);Id1表达高分化与低分化组差异有显著性(P<0.05);Id2的表达与肿瘤的分化程度成负相关(P<0.05),且与肿瘤浸润深度正相关(P<0.05)。结论Id1、Id2的高表达可能是食管鳞状细胞癌一个重要的分子学改变,Id2可作为判断食管鳞状细胞癌生物学行为的潜在指标。

RNA干扰敲低GSK-3β对瘢痕疙瘩形成影响的体外研究

目的:利用RNA干扰技术探讨糖原合成酶激酶3β(GSK-3β)对人瘢痕疙瘩成纤维细胞(keloid fibroblasts,KFB)的抑制效果。方法:将针对人GSK-3β基因设计合成的3对特异性小干扰RNA(siRNA)分别转染体外培养的人KFB,通过RT-PCR和Western blot筛选出干扰人KFB GSK-3β基因表达的最佳siRNA,进而转染人KFB,并用RT-PCR和Western blot检测GSK-3β及相关蛋白的m RNA和蛋白表达。结果:1434序列具有最佳的GSK-3βm RNA和蛋白抑制效率。转染GSK-3βsiRNA后,KFB的β-catenin、细胞周期蛋白D1(cyclin D1)、p-GSK-3β和Wnt2的蛋白水平下降,KFB活力下降,且随着培养时间的延长,细胞生长受抑制程度增大,细胞倍增时间明显延迟。结论:转染靶向GSK-3β的siRNA可有效降低该基因在KFB内的表达,从而抑制了瘢痕疙瘩生长,具有潜在的治疗前景。

P53和Id2蛋白在食管鳞状细胞癌的表达及其意义

目的研究P53、Id2蛋白在食管鳞状细胞癌组织的表达及其意义。方法采用免疫组织化学SP法和图像分析技术检测122例食管鳞状细胞癌及90例癌旁正常组织中P53、Id2的表达情况。结果 122例食管鳞状细胞癌中P53、Id2表达水平均高于癌旁正常组织(p<0.01)。P53表达强度与患者的性别、年龄及肿瘤的分化程度未见明显相关性(p>0.05),但与肿瘤的浸润深度及淋巴结转移情况相关(p<0.05);Id2的表达与患者的性别、年龄及淋巴结转移情况未见明显相关性(p>0.05),但与肿瘤的分化程度成负相关(p<0.05),且与肿瘤浸润深度正相关(p<0.05)。结论 P53、Id2在食管鳞状细胞癌的高表达可能作为判断食管鳞状细胞癌生物学行为的潜在指标。

食管鳞癌组织人表皮生长因子受体2／neu基因扩增及蛋白表达的研究

目的检测食管鳞癌组织中人表皮生长因子受体2（HER2）／neu基因扩增和蛋白表达，并探讨其与食管鳞癌临床病理特征的关系。方法采用荧光原位杂交（FISH）和免疫组织化学（IHC）方法检测120例食管鳞癌组织中HER2／neu基因扩增及蛋白表达水平。结果FISH结果示食管鳞癌组织中HER2／neu基因扩增率为4．17％（5／120），IHC示HER2蛋白过表达（＋＋＋）率为3．33％（4／120），基因扩增与蛋白表达明显相关（P〈0．01）；HER2／neu基因扩增和蛋白过表达与食管鳞癌患者的临床病理特征均无相关（P〉0．05）。结论食管鳞癌组织HER2／neu基因扩增及蛋白表达率均较低，其在食管鳞癌中的意义有待进一步的研究。