信息化管理体系助力高校学生管理手段的创新——以泉州医学高等专科学校为例

互联网的不断发展,给高校教学工作带来了新的发展机遇。网络技术不仅提高了管理效率,还强化了师生互动。其中,信息化管理体系对高校学生管理手段的创新起到了积极的促进作用。但由于高校长期受到传统管理观念的影响,在信息化管理体系助力学生管理手段创新的过程中面临着一定的现实困境。基于此,阐述了信息化管理体系对高校学生管理的积极作用,分析了信息化管理体系助力高校学生管理手段创新面临的现实困境,提出了全方位增强管理人员信息意识、积极加快学生管理信息化建设、努力提高学生管理信息化水平以及协同增强学生管理信息化能力的策略,以期革新高校学生管理方式,推进高校学生管理信息化发展。

泉州医学高等专科学校校园植物调查分析

为促进校园园林建设及教学资源开发,对泉州医学高等专科学校洛江校区校园植物品种资源进行调查。结果表明:调查到植物品种69科135属151种,包含蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门3种植物类群。以被子植物为主,乔木和草本较多,藤本较少。科内种、属内种不丰富,以豆科、菊科为主。有毒品种共有36种33属22科。被最近版药典收载的校园植物共有20种22属22科,37味中药。相比于非医药类高职高专院校来说,校园植物种类较丰富,但相比于医药类高职高专院校来说,校园植物种类较少。结合资源调查结果,对校园植物的开发和保护提出参考性建议。

高校与医院合作的“师带徒制”人才培养模式探索与实践--以泉州医学高等专科学校针灸推拿专业为例

文章以泉州医学高等专科学校针灸推拿专业为例,基于高校与医院合作的办学特色,通过深入调查和分析医院、指导老师、学徒三大主体要素在“师带徒制”人才培养过程中的情况,同时通过对比“师带徒制”教学班和“非师带徒制”平行1、2班的学习成绩、技能考核成绩等情况,分析学生培养效果,探索“师带徒制”人才培养模式。经过研究显示,高校与医院合作的“师带徒制”人才培养模式结合了师承教育与院校教育的优势,提高了针灸推拿专业人才的培养质量,值得推广与应用。

基于PDCA循环理论课堂教学质量评价反馈与跟踪机制的建设——以泉州医学高等专科学校为例

课堂教学质量评价体系中,反馈与跟踪机制是最为重要的一环。本文从分析泉州医学高等专科学校课堂教学质量评价反馈与跟踪中的四个不到位,架构了基于PDCA循环理论的教学质量评价反馈与跟踪机制的框架,提出了建设教学质量评价反馈与跟踪机制的举措。并通过组织领导机构建设、改进反馈机制、建立跟踪机制、提升信息处理成效、结果应用效用提升等,来提升课堂教学质量。

建构主义学习理论在慕课教学中的运用——以泉州医学高等专科学校《儿童护理》课程为例

本文以泉州医学高等专科学校《儿童护理》课程为例,从教学目的设计、教学内容安排、组织形式的创新等方面出发,对比传统教学与慕课教学,探讨了建构主义学习理论在慕课教学中的运用及教学效果,为今后教学改革方向提供了新视角。

以技能竞赛为导向的高职医药营销专业实践教学体系构建研究——以泉州医学高等专科学校为例

高职医药营销专业是一个对学生实践操作能力要求很高的专业,职业技能竞赛可以有效促进和提高学生的营销实践技能。文章阐述了泉州医学高等专科学校以医药营销技能竞赛为导向,构建一个以综合能力培养为主体,突出实践技能和岗位要求为目的的医药营销实践教学体系,以期培养出商业素质与药学素质并重的、真正符合医药企业需要的医药营销专业人才。

发挥医学生社会实践的育人作用——以泉州医学高等专科学校为例

社会实践是高校加强和改进大学生思想政治教育,提高学生综合素质和能力的有效途径。以泉州医学高等专科学校为例,坚持"实践育人"的人才培养理念,通过组织广大学生积极参与社会实践活动,进一步发挥团组织的引领作用,充分发挥专业特色和优势,完善社会实践的长效机制,在社会实践中不断提升医学生的政治素养、专业素养和综合素养。

医学高职院校图书馆数字资源建设探讨——以泉州医学高等专科学校为例

文章从泉州医学高等专科学校图书馆数字资源建设概况入手,对存在问题进行分析,并提出医学高职院校图书馆在数字资源建设方面的几点建议。

发展型资助视域下创业型勤工助学模式探究——以泉州医学高等专科学校为例

发展型资助强调扶困、扶智和扶志相结合,勤工助学活动是发展型资助育人的重要实现形式之一。传统勤工助学活动存在资助力度和精准度不够、岗位设置失衡等问题。政策和资金支持以及网络平台的构建等为高校开展创业型勤工助学提供了有力保障,高校可以通过设置创新创业宣传指导、创新创业竞赛、创新创业项目立项等勤工助学岗位,建立高校创业型勤工助学品牌,形成发展型资助育人示范项目。

医学生职业道德教育基地建设路径与实践管理研究——以泉州医学高等专科学校为例

医学院校建设职业道德教育基地是提高医学生职业道德教育实效性的重大举措。本文通过探索我校医学生职业道德教育基地建设路径,在多年运行的经验体会中构思出实践基地的管理机制,进一步发挥实践基地的医德教育功能。

高职院校医学生工匠精神培育状况的实证研究——以泉州医学高等专科学校为例

时代呼唤工匠精神,高职院校作为工匠精神弘扬的精神高地和人才培育的实践阵地,肩上担负着为我国医药卫生事业培养高素质医护人才的重任和使命。本文以泉州医学高等专科学校为例,采用问卷调查的形式,通过研究工匠精神培育的基本现状,探析高职医学院校培育工匠精神存在的问题,从问题导向出发,提出培育对策,以期能为中国医护人才的培养提供一些借鉴意义和现实价值。

对贫困大学生就业难问题的思考——以泉州医学高等专科学校为例

目前贫困大学生就业普遍存在签约时间滞后、签约率偏低、签约质量不高等问题。文章以泉州医学高等专科学校为例,分析了贫困大学生就业难的原因,并提出了相应对策。

产教融合视域下行业文化协同育人研究--以泉州医学高等专科学校为例

产教融合作为高职医学教育培养人才的重要方式,促进双主体文化价值的融合,探索行业文化的内涵建设是产教融合的发展趋势。通过分析行业文化在人才质量培养、行校内涵发展与深化产教融合方面的重要性,提出行业与校园文化的融合,完善人文培育体系;行业与专业文化的融合,创新人才培养模式;依托行业文化发展平台,建立考核评价机制;促进产教交流双向对接,打造行业体验基地,以发挥行业文化在产教融合中的协同育人效应。

辅导员在大学生危机事件中的角色定位——以泉州医学高等专科学校为例

由于大学生群体的特殊性,危机事件发生的不确定性和危机事件传播的广泛性,处置大学生危机事件就显得十分迫切。而辅导员作为大学生最“亲密”的接触者,其在大学生危机事件中的角色定位显得尤为重要。辅导员在大学生危机事件中应做到早预防、早发现,确保危机处置方案的科学性与合理性以及危机事件后处置的规范化与系统化。

医学类高职院校校企合作育人协同创新机制的实践与探索——以泉州医学高等专科学校为例

随着我国经济社会发展、产业结构调整和科学技术的进步,企业对应用型人才的职业能力提出了新要求,迫切需要职业院校进行职业教育改革以适应企业对应用型人才的需求。产教融合、校企合作是化解这一矛盾的主要方法之一。本研究以泉州医学高等专科学校产教融合、校企合作办学实践为例,探索协同育人机制的创新。

新形势下高校图书馆采编业务的变化和策略——以泉州医学高等专科学校图书馆为例

图书馆是高校师生在校期间频繁出入的场所,也是师生学习科研工作的重要阵地。在数以万计的馆藏资源中,要让读者高效地找到自己想要的文献资源,前提就是要做好图书馆采编业务;采编工作则是图书馆工作的基础。文章探讨了新形势下采编工作变化转型的必要性和策略,希望能够促进提高图书馆的服务能力。

闽台合作背景下海西医学院校外事管理工作思考——以泉州医学高等专科学校外事工作为例

随着闽台教育交流合作不断深化,闽台合作中存在的问题日益凸显,既有外部的原因,也有高校自身的原因。在新形势下,海西医学院校应不断调整外事管理工作思路,建立专门对台交流机构,突破、寻求闽台合作办学契机。同时应从注重闽台科研合作、引进台湾高层次医疗卫生人才、选派骨干教师、优秀教师赴台深造、提高外事管理工作人员素质几个方面做好外事管理工作,推动海峡两岸医学教育交流合作进一步深化。

后疫情时期高职院校思想政治理论课改革的思考——以泉州医学高等专科学校为例

当前,中国在新型冠状病毒防控方面取得了阶段性重要胜利,而国外的疫情并没有得到有效遏制,仍有不断扩张蔓延的趋势,世界进入后疫情时期。在波云诡谲的国际形势和国内经济下行压力下,医学院校思想政治理论课程改革要结合当前时代背景、严峻复杂的国内外形势以及后疫情时期思想政治教育微观环境变化,在开展思想政治理论课程改革的过程中,通过增强四个自信和挖掘典型事迹提升课程实效性,注重实践教学,把疫情中优秀人物、典型事迹和思政教育相结合,强化课程实践教学,厚植大学生爱国主义情怀、培育使命担当、无私奉献精神,丰富教学形式与方法,确保教学内容和多媒体相匹配实现思想政治课与多媒体的深度融合,直面社会热点、提高政治站位来实施思想政治理论课的改革创新。

高职院校课堂教学质量评价体系现状分析——以泉州医学高等专科学校为例

课堂教学质量是高职院校内涵发展的重要基石。以泉州医学高等专科学校为例,剖析了当前高等职业院校课堂教学质量评价体系现状,认为其存在评价体系缺乏"以人为本"的价值取向,评价主体单一、参与度低,评价指标体系不合理,评价组织机构不健全,评价制度不完善等5方面问题。

高校发展性资助对贫困生育人效果的实证研究——以泉州医学高等专科学校为例

高校依托学生资助管理中心,以家庭经济困难生认定为基础,坚持助困、尚德、强能、立志并重,不断探索与研究发展性资助育人模式。通过构建发展性资助投入和产出研究模型,运用多元线性回归模型和罗切斯特模型对两者关系进行量化研究,解释其内在关系,为高校发展性资助的政策优化提供理论依据和决策指导。