高职院校劳动教育的实施路径——以泉州华光职业学院为例

劳动教育对高职院校学生的健康成长和全面发展具有重要意义。劳动教育是高校思想政治工作的重要组成部分,是衡量高校立德树人培养目标的重要依据。在具体实施过程中,劳动教育面临各种困境和问题,诸如师资队伍较为薄弱、课程体系不够完善、评价机制尚未建立等。对此,高职院校应坚持以立德树人为目标、构建多样化劳动实践基地、挖掘专业实践中的劳动教育因素、完善劳动教育管理体系,促进劳动教育规范化开展,构建较为完善的劳动教育工作体系。

高职院校外聘教师队伍建设与管理的探索——以泉州华光职业学院为例

外聘教师是各高校师资队伍必不可少的组成部分。优秀外聘教师队伍是高校发展的重要保证。高校的外聘教师队伍容易出现教学质量参差不齐、队伍不稳定、教学资料质量难以保证等问题。可以通过加强政府政策指导、校企合作、建立外聘教师师资库,建立良性关系圈、走集团办学新模式等方法来加强对外聘教师队伍建设与管理。

等质同效持续推进线上教学质量监控建设研究——以泉州华光职业学院线上教学体系构建为例

当前全国各大高校均普遍开展了线上教学,在制度设计、资源调配、平台使用、质量监控等方面做了大量工作,信息化教学取得了长足的进步,但是线上教学过程中也暴露出一些问题。以泉州华光职业学院在线学习中心构建为例,从教学质量监控的视角,针对线上教学实施过程中发现的不足,分析总结了学校在这个过程中采取的革新理念、构建机制、修订标准、创新方式、整合技术力量等,实现线上线下课程教学等质同效的举措。

民办高职院校教师发展中心构建模式的探索——以泉州华光职业学院为例

新时代背景下,高校教师教学发展中心陆续成立,但在组织定位、运行机制、工作方向等方面的建设还存在着许多问题。教师教学发展中心既不是单纯的行政管理机构,也不是学校的学术服务机构,它应该同时具备行政管理机构和学术科研服务的功能。民办高职院校教师教学发展中心的组织构建必须根据学校上层总体的办学定位,结合学校教师队伍建设情况来构建教师发展中心的运行机制。成立初期,可以试着把优秀教师作为主要服务对象,逐步实现服务主体由优秀教师向整个教师队伍的转变,面向全体教师,筹划各类项目活动,助推教师队伍建设向专业化发展。以泉州华光职业学院为例,在借鉴国内外教师发展中心的基础上,探索研究教师发展中心构建模式及实践,努力提升教师专业水平,建设高素质的创新型教师队伍,为学校人才培养工作提供人才保障。

新媒体时代民办高职院校学生社会主义核心价值体系构建——以泉州华光职业学院为例

通过对泉州华光职业学院五年来的社会主义核心价值体系教育情况及几次的思想动态研究进行总结分析,发现其中存在的问题,从而提出四条构建策略:创新思想政治教育课堂教育模式;用全媒体的思想构建社会主义核心价值体系宣传阵仗;校园文化建设中注重传统文化与新媒体技术的融合;完善学校的社会实践机制,以实践促进学生的核心价值观的形成。

民办高职院校五年专学生管理工作的实践与思考——以泉州华光职业学院为例

五年专学生年龄较小,基础知识较薄弱。为做好民办高职院校五年专学生的管理工作需要多方共同努力。多方指学校领导、书记辅导员和任课教师的学生管理人员、学生班导助理、班级班干部、学生家长。充分发动多方管理人员进行多维度管理才能取得学生管理工作成效。

基于混合式教学模式在公共选修课教学中的研究——以泉州华光职业学院为例

随着互联网信息时代的发展,教育工作者在教育教学过程中也在不断创新,不断尝试,通过新的教学方法进行教学,以期达到改进教育教学的方法,提高学生学习成效。从传统的课堂教学,到运用媒体远程观看教学,到如今可以通过网络、云平台等等各种手段,进行线上线下互动的混合教学模式,改变了我们的传统教学。通过对比分析混合式教学在泉州华光职业学院公共选修课中存在的问题,针对存在的问题,提出解决措施,从而提高教学管理水平,探寻教学改革途径。

新时代民办高职院校文化育人体系构建与实施研究——以泉州华光职业学院为例

在新时代,高职教育培养的是"高技能+高素质"人才。文化育人是提升高职学生文化素养和综合素质的基本途径和重要抓手。同时,文化育人是民办高职院校内涵建设的关键所在和特色发展的精神支柱。而大部分民办高职院校的文化积淀底蕴不够深厚,具有院校特色的文化育人体系和行之有效的文化育人模式仍在构建摸索中。探索新时代民办高职院校文化育人体系构建,结合引入实际例证,阐述以何文化"化"人,如何创新"化"人的方式方法,具有一定的理论及现实意义。

数智时代视阈下高职院校职业生涯规划教育路径探析

随着数智技能技术的不断发展与进步,当今社会对人才的需求也趋于多元化。越来越多的学生没有明确的职业规划,对自身定位不明确,在毕业时难就业。本文对高职院校职业生涯规划教育路径进行深入探析,从数智时代的背景、高职院校职业生涯规划教育面临的机遇和挑战、存在的现状与问题、职业规划教育建议等方面进行探讨,以期为高职院校职业生涯规划教育的发展提供一些思路和建议,进而让学生更好地适应当今快速变化的社会和职业环境,帮助学生更好地就业。

职业院校技能大赛与职业教育教学改革有效融合途径的研究

随着职业教育的重要性日益凸显,职业院校技能大赛作为检验学生实际操作能力和综合素质的重要平台,其影响力和参与度逐年提升。然而,如何将技能大赛与职业教育教学有效融合,使之成为推动教学改革、提高教学质量的有效手段,仍是当前亟待解决的问题。该文思考了职业院校技能大赛与职业教育教学改革融合的价值,审视了职业院校技能大赛与职业教育教学改革融合的原则。为了实现有效融合,建议进行教学目标与竞赛要求的对接、项目与教学内容的融合、实践基地与竞赛的联动,以及教师培训与学生竞赛指导的协同,进一步推动职业院校技能大赛与职业教育教学改革的有效发展。

民办高校推进党建工作的思考——以华光学院为例

民办高校特殊的办学体制,如何推进党建工作,确保办学方向的正确性,是一项崭新的课题和挑战。本文以华光学院为例,从完善党建工作机制、落实党委主体责任、推进精神文明建设等方面提出了思考和探究。

高职院校职业技能课新型活页式教材设计及策略分析

教材是教学实施的重要载体,职业教育教材的构建工作不容忽视,而新型活页式教材的出现无疑是当前高职院校教学优化改革的助推剂。从新型活页式教材的概念着手,根据自身实践经验探究高职院校职业技能课新型活页式教材的设计及策略,以期为高职院校活页式教材的应用提供借鉴。

从泉州(华光)国际影像双年展谈大型活动接待细节

接待工作对高校具有十分重要的意义,泉州华光职业学院通过对接待工作六要素(时间、地点、来宾、事前、事中、事后)的细节把握,很好地完成了泉州(华光)国际影像双年展活动的接待工作,其成功之处值得参考借鉴。

高职院校职业技能课新型活页式教材设置及优化分析

我国职业教育人才培养通常以教师、教材以及教法的“三教改革”作为主要任务,新型活页教材的开发设置是职业教育教学改革的有效载体,对培养高素质、高技能、高专业人才起到积极的促进作用。文章立足职业技能课程,探讨新型活页式教材的设置及优化要点,以期切实推动教材改革,促进高职院校职业技能课教学质量的提升。

职业院校技能大赛视域下的学前教育师资培养--以学前教育专业教育技能赛项为例

全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能赛项”对学前教育的发展起到了引领与促进作用。赛项设计注重从职业情怀、专业知识、核心技能、综合能力等方面全面提升学前师资培养的质量。竞赛启示学前教育在师资培养方面应该重视“立德树人”,践行“幼儿为本”;对接岗位工作标准,培养学生职业能力;岗课赛证融通,推进课程改革;深入产教融合,推动园校一体化发展;引进信息技术手段,进行教育教学改革;增强校际合作,助推专业均衡发展。

多维视角下的新时代工艺美术高质量发展特点研究——以泉州市工艺美术发展为例

立足工艺美术的时代要求、个性特征、区域产业发展等多维度,分析工艺美术的特点,深入探讨新时代工艺美术高质量发展的新要求,以泉州区域产业发展为例,对产业高质量发展面临的突出问题进行分析。

脊髓损伤后勃起功能障碍的临床研究进展

脊髓损伤(spinal cord injury, SCI)后与勃起相关的自主神经及躯体神经受损,引起不同程度的勃起功能障碍(erectile dysfunction, ED)。中医学称为阳痿,认为主要由外感六淫、情志内伤、房事不节、肝经郁热等引起,虚实夹杂,多从肾论治;针灸、温针灸、电针疗法、小针刀、中药治疗等是常用且行之有效的治疗方法。目前西医学多使用5型磷酸二酯酶抑制剂,海绵体药物注射、负压勃起装置等手段治疗。通过查阅文献及资料,对该病中、西医的认识及治疗方法进行阐述,以期为临床应用提供依据。

“双减”背景下幼小衔接阶段幼儿阅读能力提升研究

“双减”政策的颁布与实施使得传统教育模式中的短视化、功利化问题受到重视,要求重视学生的素养和能力提升。科学做好幼小衔接是近年来一直关注的重点,幼儿的阅读能力直接决定了幼儿能否顺利完成未来进入小学的学习任务。文章从“双减”政策的背景出发,从阅读兴趣、阅读理解、基于阅读的思考三个方面分析了幼儿应具备的重要阅读能力,并提出相应的幼儿阅读能力提升策略,为幼儿入学做好充分准备。

“互联网+”背景下高职院校学生劳动教育融入工匠精神路径研究

近年来,“互联网+”的时代背景下,高职院校的学生劳动教育如何与工匠精神相融合成为了一个重要的议题。本文旨在探讨将学生劳动教育与工匠精神相结合的路径,为高职院校的学生培养提供新思路和方法,从而更好地适应并发展于“互联网+”背景下的新时代要求。通过对学生劳动教育与工匠精神的深入研究,我们将更好地满足社会对高职院校培养目标的需求,促进学生的全面发展和素质提升。

包装设计类专业课程思政教育理念的探索与实践

随着社会的发展和变迁,设计类专业的教育也要不断调整与创新,以更好地满足当代社会对人才的需求。在设计类专业课程中融入思想政治教育的理念,不仅有助于培养学生专业技能,更能够引导其形成正确的价值观和社会责任感。探讨了设计类专业课程思政教育的育人目标和实践途径,以期为设计类专业的教育提供有益的参考。