群文阅读 品读诗词——谈小学高年级古诗词群文阅读教学策略

群文阅读便于学生深入品读诗词,建构良好认知,发展多样能力,增强古诗词学习效果。基于此,在实施小学语文古诗词教学时,教师应用群文阅读教学法,引导学生品读古诗词。文章以群文阅读教学的流程(设计议题、组建文本、实施活动)为重点,阐述小学高年级古诗词群文阅读教学策略。

基于“双减”政策的小学语文高年级作业设计优化策略

随着“双减”政策的推进,如何改进和优化作业,提升作业属性与功能,仍是广大教师教学教研的重点与难点。在现阶段小学语文高年级作业设计中,机械化、重复性、枯燥感依旧“充斥”其中,制约学生素质发展。小学语文教师在“双减”政策背景下应该积极对高年级作业设计方式进行改进与优化,提升高年级学生的作业效果,推进“双减”政策的有效落地。基于此,立足“双减”,从问题、要求、策略等方面出发,对小学语文高年级作业设计与优化展开探讨。

以动促能激发潜能———小学图形与几何实践作业设计

小学数学最重要的组成部分就是图形与几何的部分,这一部分也是教学中的重难点,在具体的教学过程当中,需要尤为重视。 在小学阶段,应当培养学生对几何体的感知能力,培养学生对立体思维和空间思维的感觉加深印象。 在教学过程当中,探讨合适的图形与几何教学的方法是十分重要的。 实践性的作业可以把抽象的图形形象具体的表现在学生的眼前,从而提高学生学习效率。

以发展的视角看待文化传承

今年四月份的时候,我为学生讲授了文言文《杨氏之子》,用幽默风趣的语言展现了中国语言艺术的魅力。而翻开教育部编版小学语文教材,我惊喜地发现课本内选编的文言文篇目数量较之前有明显增加。中共十八大以来,社会上积极传承和弘扬中华优秀传统文化的氛围越来越浓厚。

小谈四年级个性化作业设计

作业对于教育教学具有重要的意义,例如学生巩固所学知识、训练技能以及教师检查教学成果、调整教案、指导学生学习,都具有重要的意义。因此对于如何设计更合理、适应教学发展的作业,我认为应传承和创新相结合,乐智合一,让做作业变成既有趣又有成就感的一项活动,从而激发学生的学习兴趣,并投以更多的学习英语的热情,在作业中提升自己的英语能力和素质。