浅谈幼儿园“家长进课堂”活动的意义

幼儿的教育与发展过程中始终离不开这些群体:家长、教师、同伴等,这就要求家庭与幼儿园需要共同配合、合作共育,因此家长也成为幼儿园发展不可或缺的中坚力量,是有利的合作者、支持者。本文论述了家长进幼儿园参教除了有利于幼儿自身成长外,还有利于促进亲子关系,家长与教师的关系以及家园关系等。

幼儿园区域游戏中的幼儿自主性培养策略

在进行幼儿教育与教学工作的过程中,区域性游戏属于非常关键的教育形式,在幼儿教学体系当中扮演着重要角色,是对幼儿自主能力进行培养的有效举措,也能够进一步提升幼儿自身的想象力与创造力水平。幼儿在参与游戏的过程中不仅能够对游戏知识进行学习,也能够实现幼儿的综合素养水平。

“新”教师如何尽快融入班级

对于幼儿教师来说,中途接班是种挑战与考验,也是展现教师人格魅力的时候。可以说,中途接班是一项光荣而艰巨的任务。"新"教师要从自身角度调整心态、从幼儿家长角度深入幼儿心中、从长远角度做好工作,才能成功融入班级。

儿歌在英语教学中的运用

儿歌是幼儿学习英语的重要载体和活动形式。在幼儿园的教学中,儿歌在英语教学的活动中的运用越来越广泛,儿歌不仅让幼儿获得知识,还能让幼儿在儿歌的影响下感受到轻松与愉悦。文章从儿歌在幼儿英语教学中的作用、儿歌在不同环节的运用、儿歌在教学活中应该注意的问题等方面进行详细阐述。

论新教师成长的"内力"与"外力"作用

随着教育事业规模的不断扩大和新老教师的持续更替,各地学校都在加大对教师队伍的投入,积极吸纳教师队伍的新鲜血液,以致于越来越多的新教师涌入教育的浪潮.新教师是各学校的新生力量,也是学校未来发展的主力军,如何让新生变成主力军是学校关于新教师培养方面所面临的重要问题,也是学校教学管理工作的重中之重.那么,怎样提高新教师的成长呢?作为一名工作刚满三年的新教师,我将以这三年的成长经历提出一些看法.

巧用家长资源,引家长进课堂

“家长教育是根,家庭教育是干,学校教育是枝,社会教育是叶,孩子是果。只有根深、干粗、枝繁、叶茂,果才硕”,幼儿园与家长通力合作对幼儿的成长起着关键性的作用。“只有体验,才有体会。”为了让家长们更好地了解孩子们在幼儿园的游戏生活情况,增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通,更好地达到家园共育目的,结合学园课题《巧用家长资源,探索幼儿生活体验课程的建构研究》,笔者开展了形式多样的“家长进课堂”活动,让不同职业、不同阅历的家长充分发挥自身的职业优势和兴趣特长,集中家长优秀资源,走进校园,走进课堂,走近孩子,让幼儿探索不同的生活体验,丰富生活经验,为孩子营造丰富多彩的成长环境。

“五项管理”视域下幼儿创新阳光体育游戏研究

近年来,为促进学前教育体系健康稳定发展,社会各界普遍提高了对幼儿园教育管理质量的重视程度,各级政府及相关机构也陆续颁布了相应政策方针予以支持和指导。在“五项管理”视域下的幼儿园教育教学改革,教师应从根本上打破思维定式,深入解读“五项管理”内涵及特点,综合考虑不同年龄段幼儿的身心发展特征和成长需求,在实践中人探索阳光体育游戏的创新玩法,以实际行动落实“五项管理”具体要求,实现促进幼儿身心健康成长的目标。

浅析语言教学对小班幼儿语言能力的培养

语言是人类重要的交际工具,是人类沟通与交流的主要表达方式。而幼儿时期是语言发展的重要时期,在幼儿园的教学中要注重语言教学,通过各种教学途径来提高幼儿的语言能力。

探析小班集中教育活动中常规管理观察研究

从我国现阶段在园师幼情况来看,集中教育活动既能经济有效地实现教学目标;锻炼教师的多种专业技能,同时又可以将习得的教学技能转化到一日活动各环节中,从而提高幼儿园的教育教学质量。在新的教育理念的指引下,建立新型的幼儿园常规教育,对于幼儿的身心和谐、健康发展,有很重要的价值和意义。本研究意在通过访谈法、观察法和案例分析法,针对实习教师在组织集中教育活动时对幼儿常规出现的问题及现状提出相应的指导策略。