利用信息技术推动幼儿园小课题研究

幼儿园教学中引入小课题研究,符合教育教学的现实需要。教师利用多种媒体技术展开课题研究,不仅能够获得丰富的研究信息,还能够开阔其研究视野,形成崭新的研究力量,确保小课题研究顺利推进。信息搜集、交流互动、数据统计、案例分析、社会调查等,都离不开新媒体的帮助,唯有充分发挥新媒体的辅助作用,才能为小课题研究带来更多支持。

儿童画对中班幼儿语言发展的帮助

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。中班幼儿的语言发展,不同于大班幼儿的清晰流畅,也不同于小班幼儿的词句匮乏。中班幼儿的语言发展正处于一种将要"厚积薄发"的上升状态。在这一阶段,如何促进幼儿的语言发展至关重要。通过观察与研究,发现儿童画便是帮助幼儿语言发展的有效途径之一,能够带领幼儿进入一个"画"与"话"的世界,通过"我会说画"、"画""话"结合、"我能听画"以及"以画会友"的方式,为幼儿创设一个宽松、自由的语言交往环境。在"画""话"结合中,培养幼儿认真倾听的习惯,加强幼儿大胆表达的能力,促进幼儿语言能力的发展。

表演游戏传承泉州的民俗文化

近年来,表演游戏已经成为幼儿大班教学的重要形式,对促进幼儿快乐学习与成长有着积极意义。在泉州推动传统文化传承与发展的背景下,泉州民俗文化的传承也被融入教育之中,而大班表演游戏正是其中的重要途径。本文简单介绍大班表演游戏和泉州民俗文化,分析泉州民俗文化融入前者的重要意义,并就如何在大班表演游戏中传承泉州民俗文化而展开探讨。

农村幼儿散文诗教学初探

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本文从选择并分析教材，制定教育活动目标和重难点；利用农村的自然条件，让幼儿感知散文诗的意境美；设计相关的问题，让幼儿去领会散文诗的语言美：创设适宜的环境，激发幼儿欣赏散文诗的兴趣；运用多种教学形式，加深幼儿对作品的理解和体验；利用教师的感染力组织好散文诗教学活动等六方面阐述了幼儿园散文诗教学的点滴体会。

幼儿潜能显性化及固化途径初探

潜能是尚未显现的能力，能力是潜能的外化显现。 幼儿潜能的显性化及其固化，取决于多方面的因素，本文针 对幼儿潜能开发进行探讨，提出了教师和家长要及时发现幼 儿的兴趣点，尊重幼儿的差异性，给予幼儿及时、科学的引 导和训练，从而帮助幼儿实现潜能与现实中能力的转化。

以儿童为中心推动园本教研建设

幼儿园展开园本教研活动,能够形成重要教育资源,有利于幼儿园的建设、有利于幼儿教师的成长、有利于儿童的学习,特别对幼儿的健康成长有重要促进作用。我们要建立儿童中心意识,围绕儿童教育展开教研实践,在教研资源、教研主题、教研形式、教研实践等方面做出更多努力。

浅谈幼儿劳动习惯养成的策略

当今社会所有的教育系统都在逐步的完善着,当然幼儿园也不例外,如今,各个幼儿园的教学工作也在不断的革新,随着教学的发展,在注重教学质量的同时,如何培养幼儿的劳动养成习惯也成为了一个值得探讨与深思的问题。幼儿园可以通过开展种种活动,让幼儿体验通过自己获得的劳动快乐,这样还会使幼儿懂得珍惜每个人的劳动成果,还能够使家长更好地去了解幼儿园对幼儿的劳动习惯教育,这样一来,对提高家长的劳动意识有十分有效的促进作用,从而可以更加的坚定了家长对孩子进行劳动教育培养的信心。接下来,主要会针对如何培养幼儿劳动习惯养成教育方面进行一个深入地探讨与分析。

与《3～6岁儿童学习与发展指南》同行——谈家园工作策略

家园工作策略设计、执行、评估、改进,都离不开《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的规范,作为幼儿园教师,需要有高度责任感,在家园工作策略实施中发挥主导作用。认识《指南》、学习《指南》、践行《指南》,这是我们的一贯认知,也需要和幼儿家长一起,研究工作目标,构建工作方案,以打造家园工作品牌。

利用本土化游戏提升幼儿人文素养的实践探索

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:'幼儿园教育要为幼儿一生的发展打好基础。'幼儿时期的人文素养启蒙至关重要,教育时机不可贻误,而家乡优秀的文化是幼儿人文素养启蒙的重要资源,它具有直接感知性、传承性的特点。我园毗邻泉州后渚港,有着得天独厚的地理条件,幼儿园中大部分幼儿都是在海边长大的泉州人.

论如何在幼儿艺术活动中充分利用蟳埔文化元素

传统文化元素丰富多彩,本文对蟳埔文化中的教育元素进行论述,就如何在幼儿艺术活动中充分利用蟳埔文化元素展开讨论。

语言故事:《谁咬了我的蛋糕》

设计意图：故事《谁咬了我的蛋糕》富有童趣、对话生动，情节与孩子日常生活密切相关，极易引起幼儿的兴趣，激发幼儿学习、探索的欲望。在活动中，我抓住了“谁咬了我的蛋糕”这一中心线索，让幼儿大胆地展开想象，畅所欲言，再通过借助挂图欣赏等形式，把故事中的内容和对话具体直观且富有生命力地展现在幼儿面前，让他们感受语言的奇特魅力，在不知不觉中，提高语言表达能力。