小学美术创意画的有效教学

随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的推出,小学美术教学在推进学生对视觉形象的感知、理解和创造的过程中不断强化课程教学的人文性和愉悦性。为此,本文从信息技术、音画相融、引经据典,让创意画内涵更丰富,几方面深入探究小学美术创意画的有效教学策略,在积淀美术作品的人文精神、激发作品的个性创意中努力让学生的创作更精彩,从而提高学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力。

新课标视域下小学数学大单元教学策略探析

“大单元”教学模式在我国小学数学中的兴起对提高小学数学教学的效果具有积极的作用。“大单元”模式即开展综合性的数学教学课堂,通过规范化和结构化的课堂教学,帮助学生进行更深入地学习,提高学生的数学核心素养。

浅谈小学语文综合实践活动课的德育渗透

小学阶段的学生具有活泼、好动的特点,在课上如果一味地对学生进行单一的德育教育,不仅不能行之有效,久而久之还会影响学生的思想及行为导向。小学语文实践活动课具有综合性、操作性、渗透性、教育性等其他学科所不具备的优势。因此,在日常的小学语文实践活动课中渗透德育教育尤为重要,开展小学语文综合实践活动时,应多方面、多层次地对学生进行德育渗透教育,从而提高学生的个人素养。

互联网+视域下小学数学课程综合资源的优化

在"互联网+教育"应用广泛的时代环境中,小学数学教学不再局限于传统纸质版课堂教学框架内,而是突破了时空的界限,为学生和教师拓宽了信息源。教学中,应基于课程综合资源优化的视角,从小学阶段的特点出发,尽量做到"互联网+教育"在课堂中进行,通过课堂导学、课中互动和复习课巩固等不同形式,发挥互联网+课程综合资源的优势,提高小学数学课堂教学的实效。

小学美术与综合实践的整合

随着新课程改革的不断推进,培养全方位发展的学生已成为教学的重点,在教学科目的设计上越来越追求多元化。而美育则是组成综合素质的重要部分,当学生拥有了良好的审美能力时,就会丰富自身的精神世界,从而在一定程度上提高自己的内涵。培养美育的基本学科是美术,这就需要美术教师在教学时增添相关的综合实践,从而帮助学生激发实践思维及想象力。本文将以小学美术作为研究对象,分析小学美术与综合实践整合的具体策略。

挖掘自然素材 丰富美术课堂——农村小学美术教育之我见

因受多种因素的影响,使得农村小学生不能自由地驰骋于美术殿堂。由此,如何让农村美术教学重现活力,已成为农村美术教师需要思考的主要问题。在美术教学中,教师一直将教材作为教学的唯一标准,这种教学方式忽视了理论与实际的结合,使得美术教学资源单一、枯燥。那么如何才能丰富美术教学资源呢?农村美术教师应主动挖掘身边的自然素材,使美术课堂变得丰富多彩。

小学阶段以游戏角度结合补偿性体能练习策略

为了响应习近平总书记的号召,加快建设体育强国,本文着重分析小学阶段补偿性训练结合传统体育课堂教学模式。从热身游戏、专项练习以及奖惩制度多方面出发,深层次全方面分析补偿性课堂训练与传统体育课堂模式的联系,使小学阶段补偿性体能练习全方面多角度呈现出来,目的是为学生寻找一个更行之有效的模式,能够更好地提升学生的上课效率。

小学体育教学过程中塑造健康品德内容探析

在教育事业蓬勃发展的时代,学生的健康品德也 被教育部门高度重视。体育教学过程中的健康品德教育如火 如荼地展开,教师与学校也在积极探索这方面的内容。体育教 学中的健康品德体现的是运动生活中小学学生应当遵从的行 动规则。小学学生在体育运动的过程中应当乐观向上,积极面 对遇到的困难,敢于迎接挑战,追求更高的提升空间;可以积极 面对比赛的输赢结果,在胜利的时候不骄傲,失败的时候不气 馁;敢于付责任,积极应对未知的挑战;对他人礼貌、尊重、友 好,富有公平比赛的思想与行动。

“双减”背景下小学英语创意作业的设计与实现研究

作业是教学活动当中很重要的一个环节。随着“双减”政策的实施,教师更应当重视对作业的科学合理设计,尽可能地提升作业的有效性,在不给学生造成巨大负担的情况下,帮助学生巩固新知、增长技能,以达到减量增效的结果。本文对“双减”背景下小学英语创意作业的设计与实现进行了深入的研究。

STEM教育与小学科学课程资源整合的必要性研究

小学科学课程是小学教育的基础课程之一,小学科学教程致力于培养学生拥有科学的探索精神。而近年来,随着课程改革的不断推进,小学课程改革收到众多学校的认可,很多学校越来越认识到小学科学课程改革的关键性。STEM的教育理念是以科学技术、工程、数学等学科的基础综合教学为根本,同时运用基础知识和主要方法对问题的科学严谨处理,将STEM 教学与小学科学课程进行资源整合,对小学生在学习小学科学课程时,培养学生自主思考能力和科学探索精神,为今后学生的学习和发展奠定了一定基础。

核心素养背景下小学体育整合课程教学单元的设计探究

随着教育改革的不断深入,国家对学生核心素养的培养越来越重视.对于小学体育课程教学而言,教师应当根据新的教学要求,整合课程教学单元目标、教学内容、教学策略等多个方面,进行体育教学内外资源的有效整合,以此促进学生的全方位发展,从而贯彻核心素养在体育课程教学中的改革意义.论文主要探讨的是核心素养背景下小学体育整合课程教学单元的设计探究.

在小学美术课堂中践行素质教育理念的应用研究

随着美术新课程改革的不断发展和深化,其总体教育目标已从工具性转向人文美学教育,且课堂教学的具体目标也发生了巨大变化。作为一名小学美术老师,笔者认为应积极遵循素质教育的教学理念,正确解读教学目标,并根据以往教授的不足,重新梳理知识与技能、情感态度与价值观之间的教学关系,帮助学生综合全面地发展,为其日后的长远发展奠定基础。

以人为本,有效引导,提升小学数学学习效率

小学生在数学学习阶段,其学习效率会深深影响学生今后的学习,对于学生的思维能力、解题能力也会有所影响。在小学数学课堂教学中,应该始终坚持的就是以人为本的原则,始终注重学生学习的主体地位,在日常教学中注意引导学生能力的培养,从而提升教学质量"探讨提升数学学习效率的有效策略。

深度教学理念下的小学语文课堂提问的有效性研究

小学阶段是学习语文的重要时期,因小学生的思维以及认知能力发展尚未健全,因此教师应引导其在课堂提问的过程中学到基于自身认知水平的深度内容以便获得深层次的发展,以此来完成授课目标,提高授课质量。

提高“足球脚内侧传接球”课堂练习密度的对比探究

一个人的健康发展,离不开健康的心理和强健的体魄。体育运动对于增强学生的身体素质、心理素质等有重要的作用。改革开放以来,我国的综合国力不断增强,人们的生活水平也得到了显著的提高,人们在努力工作的同时,也越来越关注自身身体素质的好坏。在新课改实施下,我国各学校的体育改革也在不断深入发展,体育课已经在中小学及大学中得以实施和普及。学生在体育课上有了更多的选择,如健美操、舞蹈、篮球、排球等,学生可以根据自己的喜好来进行体育锻炼。提高体育课的练习密度,对学生的身体健康十分重要,这样做延长了学生的锻炼时间,让大家的身体更加强健。

运用奥尔夫音乐教学法,让音乐课活力纷呈

奥尔夫方法是一种教孩子们通过唱歌、跳舞、表演和使用打击乐器来实现音乐教学目的的音乐教学法。奥尔夫音乐教学法经常使用木琴,金属乐器和钟琴等乐器。这种方法的一个关键特征是课程中提供了游戏元素,这有助于孩子更好地理解音乐中的各种元素。这种教学方法也被称为“儿童音乐教学法”。

运用翻转课堂教学,让美术课堂高效

为了提高小学美术的发展。在教学的过程中利用翻转课堂这一新颖的教学方式,可以激发学生的学习热情,并且还可以使得小学美术教育有着高度的发展。所以本文就翻转课堂在小学美术中的应用进行研究和分析。

浅谈小数除法的教学有感

小数除法是整数除法学习的进一步拓展,为小数四则混合运算和分数小数四则混合运算的学习做好铺垫,同时也为中学的计算学习打好基础.因此,让学生熟练地掌握这部分内容具有重要的意义。小数除法是在学生已经学习了整数除法的意义和计算方法、小数的意义和性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的,其主要目标是使学生掌握小数除法的计算方法及算理,能正确地进行计算,拓展计算学习领域。因此学生小数除法计算能力的好坏直接影响学生数学的质量和兴趣。通过分析学生小数除法计算过程中容易出现的错误,谈谈如何提高学生小数除法计算正确率。

浅谈实现美术教学有效性提升的几点策略

现在艺术教育受到了越来越多的重视,美术作为艺术教育的重要组成部分,在小学阶段也受到了一定程度的关注。作为小学美术教师,要充分利用有效的美术教学,促使学生获得审美素养、创造能力等方面的切实发展。在此,结合一定的教学实践经验,本文从“切实了解学生,提高教学的针对性”“结合多媒体,丰富美术教学资源”“拓展课外美术学习,组织美术实践活动”这几方面出发,对于小学美术教学进行了策略探究,希望能够为广大教师提供一定的参考。

“互联网+”视域下数学课程资源整合与教学创新研究

"互联网+"与数学教学不单纯是二者之间的相加,其凸显了互联网技术与数学教学的深度融合,能让数学课堂教学实现全新的发展。文章主要从利用声像俱备的动画、模拟知识形成过程、展示学生实践成果、归纳课程系统知识四方面,探讨"互联网+"视域下数学课程资源整合与教学创新。