立足地缘优势 打造学校特色——泉州市临海小学特色海洋文化创建

泉州市丰泽区临海小学地处泉州湾晋江入海口，学校地理位置优越，是一所充满朝气、历史悠久、特色鲜明的滨海小学。建校以来，学校根据所处的地理位置，深入挖掘在地域、历史、非物质文化等方面的优势资源，分析了学校发展的历史、现状和未来，并进行了规划。学校以渔村为依托，以海生物科技活动为龙头，结合地域优势，积极推进特色海洋文化建设。

“双减”背景下项目式学习在小学数学教学中的应用

在新课程标准改革与“双减”政策的背景下,项目式学习这种新的流程与模式已经发展得渐趋成熟。教师在进行小学数学教学的过程中,应在坚持项目式学习基本原则的基础上,合理地将学习内容转化为项目,以情境导入和任务驱动的方式,以小组合作探究完成项目为基本形式,发挥学生的主体作用,推动学生亲手完成项目,辅之以有效的评价手段,及时巩固项目学习成果,锻炼学生自主学习能力,在提升教学质量的同时也为学生减轻了学习的压力和负担。

“双减”背景下小学数学教学项目式学习应用

随着国家“双减”政策的出台,对于小学数学教学提出了新的要求,如何在推进素质教育的基础上扎实地落实“双减”政策成为了很多小学数学教师的关注点,对此需要数学教师在教学理念和教学方法上都做出相应的调整,把“减负”与“提质”二者紧密结合,积极寻找优化数学教学的有效路径。在此背景下,在小学数学教学中开展项目式学习成为了部分教师在教学中的新尝试,本文对项目式学习的概念、当前小学数学教学存在的问题以及在“双减”背景下小学数学项目式学习的实践路径进行了探讨,希望对科学推进“双减”背景下的小学数学教学工作能够提供一些借鉴。

小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

新课程改革把原本教师是主体的课堂变成了主体是学生,对于小学语文课堂教学方式的改善,有着重要的意义,让教师能够正确地认识到小学语文课堂中和谐、良性互动的教学方式,能够提高学生的学习兴趣,从而达到教学应有的高效。本文简要分析小学语文课堂教学师生互动方面存在的问题,并就提高小学语文课堂教学中师生互动的方法略作浅谈,希冀促进小学语文课堂教学质量的提升。

论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

中华优秀传统文化是我国历史与文化的结晶和瑰宝,其传承与发展一直都是我国文化工作的重点所在。随着现代教育中德育工作的不断发展,将传统文化传承与小学德育工作进行有效结合,促进二者的共同发展,已经成为重要的教育任务和内容。本文简单分析中华优秀传统文化与小学德育的关系,并就如何对二者进行有机结合展开探讨。

基于信息技术下小学语文课堂有效教学的思考

信息技术在小学语文课堂教学当中的应用,是整个信息化时代发展的结果。它凭借着特有的优势,在小学语文课堂教学中发挥着越来越重要的作用。小学语文应当切实利用信息技术开展相关的语文课堂教学工作,这样才能将先进的教学理念以及教学方法运用到实际的教学实践当中,最终全面提升小学生语文核心素养。

试论小学美术教学中对学生想象力的培养

想象力和创造力是美术教育的灵魂,培养学生想象力和创造性思维是美术教育的重要内容。美术教育利用学科优势,在培养学生审美的同时,充分发挥他们的积极性和主动性。小学美术教材内容丰富多彩,有许多培养学生想象能力的内容,作为一名小学美术教师要充分利用这些内容去训练、发展学生的想象能力。

小学语文如何做到有效阅读的几点建议

语文阅读教学中教师应该创设情景，培养学生的想象力，启发学生进行丰富的联想，大胆地想象，并应强化朗读，自主感受，进行有效课堂阅读教学。

浅谈体育教学中如何提高学生的运动愉悦感

随着全民健身,终身体育的理念越来越深入人心,体育锻炼引起了更多人的重视。绝大多数人认为学校体育是终身体育的基础,运动兴趣是促进学生自主学习体育技能和终身体育锻炼的前提。那如何让学生更好地获得运动愉悦感,从而提高运动兴趣呢？在体育教学中,如何创造条件让学生＂苦中做乐＂,获得运动愉悦感,从而拥有更好的身体和心理健康,是每个体育老师所要思考的。本文主要论述我在教学中如何提高学生的运动愉悦感的策略与思考。

创设有效教学情境,让精彩为数学代言

在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,创设各种有效的教学情境,让学生变"接受性学习"为"创造性学习。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,充分以学生为主体,形成初步的探索和解决问题的能力。让学生感受到数学课堂也精彩。

浅谈如何培养学生主动获取数学知识的能力

《数学新课程标准》指出:"动手实践、自主探究和合作交流是学习数学的重要方式。"在数学教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生从不同的角度去探索问题、解决问题,自己去获取、巩固和深化知识,从而培养学生主动获取知识的意识和能力。

在写作教学中渗透当地人文资源的研究--以蟳埔当地人文资源为例

泉州市临海小学地处泉州湾晋江入海口,是一所内置于蟳埔渔村的滨海小学,当地人文资源丰富且特色鲜明,包括人文风光、地方民俗、建筑特色等,它们完全可以成为教师写作教学、学生作文创作的素材。

根据学生特点 培养学习兴趣

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着非常重要的作用。学好英语的首要条件就是要有一定的词汇量。《老子》说得好,“授之以鱼不如授之以渔”。可见方法的重要性。同样的道理,我们要善于指导学生把握学习和记忆单词的方法,这样才能事半功倍。以下是我在教学中常用的几种单词教学方法。