灵活运用错误资源 提高数学解题能力

出现错误是课堂正常现象,也是客观事实,错误资源是课堂的组成要素之一,教师如果能灵活运用错误资源,积极寻找错误资源的生成点,就能化不利为有利,使学生更好地厘清学习思路,获得能力的发展。此文结合错误资源的课堂运用实践,阐述了运用错误资源的创新做法。

如何在语文阅读教学中进行情境创设

情境教学，是指创设以形象为主体、富有感情色彩的情景或氛围，充分调动学生的积极性，综合运用多种教学手段，激发学生向知识领域不断探索的一种教学方法。在小学语文阅读教学中，教师应着力为学生创设有效的教学情境．激发学生的潜能，让学生充分参与自主学习、合作探究，以达到最佳的教学效果。

如何引导学生进行有效的课外阅读

课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；能够丰富知识。开阔视野，陶冶情操，培养自学能力，促进学生健康成长。其根本目的在于提高学生的整体语文素质，为终身学习奠定坚实的基础。要让学生喜欢课外阅读，并养成良好的习惯，关键是要让他们发现阅读的妙处，产生浓厚的兴趣。

对学校办学特色的几点认识

学校办学特色是学校多样化办学的必然体现，它是对标准化教育的一种超越。努力塑造学校的办学特色，对于提高学校的教育品位，提升办学质量，促进建设特色学校教育有着十分重要的意义。

小狗乖乖

“乖乖”是姥姥去年买回家的小狗，它全身的短毛都是雪白的，尾巴又粗又长，毛茸茸的，摸上去非常柔软、柔滑。它既淘气又可爱，更会讨我们喜欢!

惭愧的人类

热闹的森林突然安静了，安静得让森林之王老虎觉得奇怪。它迷惑极了：这是怎么回事呢？怎么连平常最爱唱歌的百灵鸟和黄鹂都不吭声？它四处巡视，只见鸟儿们都躲在家里，有的甚至还在瑟瑟发抖……

我的校园

No.1 舒雅。我从一年级开始就认识的好闺蜜，交心到现在我们彼此都十分熟知，包括爱好，性格，处事风格，她十分了解我，所以她包容着我的许多许多。