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浅谈小学生语感的培养
1
作者
石梓超
《科学大众(智慧教育)》
2010年第11期138-138,共1页
《语文新课程标准》明确要求:"教师要引导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。"语感是心灵的感觉,是一种精神感觉。它不是凭空产生的,是可以培养的。
关键词
小学语文
语感培养
下载PDF
职称材料
以学生发展为本 构建语文课堂
2
作者
陈燕坤
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第35期114-115,共2页
《基础教育改革发展纲要(试行)》明确提出:“教师应尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都得到充分...
《基础教育改革发展纲要(试行)》明确提出:“教师应尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都得到充分的发展。”《纲要》面向21世纪,提出了以学生发展为本的教学理念,这是我们进行教学改革的行动指南。我们的语文课堂教学应该坚持“以学生发展为本”的教学理念,也就是说我们的教学应围绕学生的发展而展开,教学活动一定要着眼于、着力于、着重于学生的发展。下面,笔者将结合本次教学课例《苏珊的帽子》,谈谈自己是如何“以学生发展为本”构建语文课堂教学的。
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关键词
“以学生发展为本”
语文课堂教学
《苏珊的帽子》
基础教育改革
学生主动参与
教学理念
学习积极性
学生人格
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职称材料
随风潜入夜,润物细无声——班级文化建设之我见
3
作者
陈燕坤
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第3期211-211,共1页
班级文化建设是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性的园地。他是班级的灵魂所在,是班级发展的动力和成功的关键。
关键词
班级文化建设
良好班风
动手操作
发展个性
学生
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学生语感的培养
1
作者
石梓超
机构
泉州市南安市水头奎峰小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2010年第11期138-138,共1页
文摘
《语文新课程标准》明确要求:"教师要引导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。"语感是心灵的感觉,是一种精神感觉。它不是凭空产生的,是可以培养的。
关键词
小学语文
语感培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以学生发展为本 构建语文课堂
2
作者
陈燕坤
机构
福建省
泉州市
南安市
水头
镇
奎
峰
小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第35期114-115,共2页
文摘
《基础教育改革发展纲要(试行)》明确提出:“教师应尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都得到充分的发展。”《纲要》面向21世纪,提出了以学生发展为本的教学理念,这是我们进行教学改革的行动指南。我们的语文课堂教学应该坚持“以学生发展为本”的教学理念,也就是说我们的教学应围绕学生的发展而展开,教学活动一定要着眼于、着力于、着重于学生的发展。下面,笔者将结合本次教学课例《苏珊的帽子》,谈谈自己是如何“以学生发展为本”构建语文课堂教学的。
关键词
“以学生发展为本”
语文课堂教学
《苏珊的帽子》
基础教育改革
学生主动参与
教学理念
学习积极性
学生人格
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
随风潜入夜,润物细无声——班级文化建设之我见
3
作者
陈燕坤
机构
福建省
泉州市
南安市
水头
镇
奎
峰
小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第3期211-211,共1页
文摘
班级文化建设是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性的园地。他是班级的灵魂所在,是班级发展的动力和成功的关键。
关键词
班级文化建设
良好班风
动手操作
发展个性
学生
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学生语感的培养
石梓超
《科学大众(智慧教育)》
2010
0
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职称材料
2
以学生发展为本 构建语文课堂
陈燕坤
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
3
随风潜入夜,润物细无声——班级文化建设之我见
陈燕坤
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
0
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职称材料
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