小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的策略探究

爱国主义是中华民族伟大复兴的精神动力,也是培养学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要内容。因此,将爱国主义教育融入小学道德与法治教学,具有重要的现实意义和深远的教育价值。文章深入探究了小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的具体策略,以期通过落实“四史”教育、创设多元教学情境、加强校园文化建设、开展主题实践活动等方式,充分发挥小学道德与法治课程的立德树人作用,培养学生的爱国主义情怀。

小学数学中量感培养的教学实践

在小学数学学科教学中,量感培养是非常重要的教学环节,直接决定了学生的综合学科素养水平。本文结合小学数学学科教学的具体现状及小学数学量感培养的关键内容,指出教师在量感培养中,需要创设生动的教学情境,引导学生参与测量,发散学科思维,并将学习到的知识应用到生活实践中,促进小学生量感素养的有效提升。

深度学习导向下小学数学实践性作业布置策略

深度学习作为一种新型教学模式,其主要是相对于浅层次学习来说的。具体而言,深度学习是指教师创设多样化的教学情境,引导学生循序渐进地展开知识和技能的学习,并深入挖掘知识内涵,深度发散学生思维,促进学生综合素养的提升。本文以深度学习为导向,展开小学作业设计,以期用合理的作业内容实现学生的思想和能力成长。

以情入境,情景交融——浅析小学数学情境教学的运用探究

教师在小学数学中运用情境教学法,能有效将数学知识与生活实际联系起来,让学生更好地构建数学知识体系,进而提高数学课堂教学效率。本文对小学数学中情境教学法的应用进行探究,分析小学数学与情境教学相结合提升小学数学课堂教学效率与质量的对策。

小学数学课堂提问的艺术

小学数学课堂的提问设计要精确,具体来说应当具备逻辑性、新颖性、目的性、思考性和开放性;问题的实施要聪明,具体来说,要提具体的问题,要建立一个良好的提问环境,要选择一种好的方式表达,要选择合适的提问时机,只有这样,小学数学课堂的提问才能起到事半功倍的效果。

浅析体验式教学法在小学语文阅读与写作教学中的应用

体验式教学是一种伴随新课改提出,并逐渐被教育工作者接受和认可的教学模式。大量调查研究表明,体验式教学在小学语文阅读与写作中具有极为重要的应用价值。因此,本文中笔者根据自身的教学经验以及对相关文献资料的认识,分析了体验式教学的特点,思考了怎样将体验式教学策略应用于小学语文阅读与写作教学中。传统教学模式强调教师对课堂的绝对主导。

基于语篇教学的小学英语文本解读的策略研究——以外研版(三年级起点)五年级下册为例

目前,很多小学英语教师存在偏重语言知识、偏重语言训练、强贴情感标签的问题,对文本的解读能力不高。还有一些教师,已经习惯了依赖教参进行教学设计,选择教学方法,喜欢照搬教参现成的教材分析。一旦离了这根拐杖,几乎寸步难行。语篇是小学英语教学中非常重要的一部分,如何提高小学英语语篇教学文本解读的能力是一直被广泛关注的话题。文章通过分析文本解读在小学英语教学中的背景意义,并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了在小学英语语篇教学中进行文本解读的有效策略。

小学数学教学中生活化教学的应用研究——以北师大版小学数学教材为例

教材中的数学知识与我们的日常生活息息相关,数学作为一门基础学科,应让学生认识到其在生活中运用的重要性.教师应创新教学模式,运用生活中的数学资源,开展生活化的教学活动,从而提高小学生学习数学的兴趣,帮助学生养成留心观察生活的习惯,让学生能够从生活中发现数学、学习数学,提高自学能力和学习效果.

大单元模式下小学体育课程中跨学科整合的研究——以田径为例

随着教育领域的不断发展,跨学科整合教育已经成为教育改革的重要方向之一。在小学体育课程中,跨学科整合教育可以帮助学生更好地理解田径运动的特点和规律,提高学生的综合能力。该文以田径课程为例,探讨在大单元模式下小学体育课程中跨学科整合的实践策略。首先,该文分析了跨学科整合教育的特点及其在小学体育课程中的重要性。接着,该文分析了田径课程的基本特点和与其他学科的关联性,并探讨了跨学科整合在田径课程中的适用性。最后,通过实证研究与分析,探讨了跨学科整合在大单元模式下小学田径课程中的实践策略,包括教师角色与跨学科整合的关系、学生参与跨学科整合的重要性以及校本课程与教育资源的整合与利用。该文旨在为小学体育课程的跨学科整合提供参考和借鉴,促进小学体育课程的发展和创新。

追问,向思维更深处漫溯——以《比赛场次》为例浅谈对追问艺术的思考

追问是追究、盘问,一问再问,追究事物的原由,有利于激活学生的思维,培养思维的深刻性。在课堂教学中追问是生成教学的一种技术手段,有效的追问能够激活班上孩子们的思维,将学生的思维引向深入。追问也是课堂中师生之间对话的基本的方式,把核心问题直击教学重点,突破教学难点,是贯穿整个课堂的灵魂,所以,老师们关注核心问题的设计与实施,也要重视问题追问预设实行。

追求说理的数学课堂

数学教学过程不只是传授知识,更是师生、生生通过真诚的对话,感悟思想、积累经验、形成和发展数学核心素养的过程。

浅谈思维导图在语文阅读教学中的运用

在现阶段, 随着课程改革的进一步深入, 以学生为主体的教学理念受到了更大的重视, 教学模式因此更加多元,教学品质和教学效率得到提升, 这种现象也体现在语文阅读教学过程中思维导图的运用方面。 如今, 思维导图的运用已经较为普遍。 实际语文阅读教学活动表明, 思维导图教学模式能够使语文阅读教学更加高质和高效, 进而达到预期的阅读教学目标。特别在是语文教学改革的背景下, 在语文阅读教学过程中运用思维导图教学模式能够在很大程度上提升学生的阅读能力。 然而,考虑到语文阅读教学中思维导图教学模式的运用依然处在探索阶段, 因此探索出思维导图的运用策略是目前语文阅读教学的重中之重。

基于生命教育理念的小学语文教学策略研究

语文学科兼顾了人文性和工具性,同时跟生命关怀也有很大关联,适合在学科教学过程中开展生命教育。在小学语文教学中引入生命教育理念,对学生身心健康发展与提高学生生命质量有着积极意义,更利于情感与价值观等教学目标的实现,从而推动小学语文教学改革。在这种情况下,就有必要结合小学语文教学活动全面探讨生命教育理念的融入方式,引导学生成长为积极、乐观、向上的生命个体,促进学生身心全面健康成长。

如何提高小学班主任德育工作的实效性

德育是学校素质教育的灵魂,是学校教育工作的重要内容。而在小学教育中,班主任扮演着非常重要的角色。他们是小学生世界观、人生观和价值观的引领者,是小学教育阶段的核心管理者,在学校德育工作中有着不可替代的地位。因而,提高小学班主任德育工作的实效性已是新时期教育所需。

聚焦寻访精髓 引领华丽蜕变

中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,引领一代又一代少年儿童听党话、跟党走,为党培养共产主义接班人,是少先队永远不能变、也永远不会变的初心和使命。当代少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者,更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化国家的生力军。本刊与共青团福建省委少年部共同推出“少先队工作探索”子栏目,切实履行全团带队的政治责任,有序推进少先队教育工作,努力打造政治鲜明、思想先进、团结友爱、活泼向上的新时代少先队组织。