红色文化融入小学道德与法治教学的策略研究

红色文化是指在革命斗争和建设实践过程中形成的、具有较强育人功能的历史文化。小学道德与法治教学旨在培养学生正确的道德观念,增强学生的法治意识,发展学生的批判思维,培养学生的公民责任感。红色文化融入小学道德与法治教学,有助于丰富教学资源,培养学生的核心素养,增强学生的文化自信。文章通过分析红色文化融入小学道德与法治教学的意义,针对面临的困境,提出相应的策略,以提高小学道德与法治教学质量,培养学生的核心素养。

新课改下小学音乐欣赏教学的改进策略

音乐是素质教育的重要组成部分,作为一种独特的听觉艺术,能够给人带来感官上的刺激和体验。音乐欣赏课是音乐教学中不可或缺的内容之一,通过开展音乐欣赏教学,可实现对学生音乐欣赏能力、学科素养的培养,是提升音乐教学质量,发挥音乐育人价值的重要路径。鉴于此,本文从音乐欣赏教学的价值入手,提出了优化小学音乐欣赏教学质量的路径,旨在提升小学音乐教学质量。

漫谈小学语文课的“无道具”导入

小学语文课堂导入的探索历程为我们呈现了“导入”那充满生机、充满活力的艺术魅力，然而追求精致、完美的导入方式常常使长期奋战在教育一线的教师深感心有余而力不足。因此，我们或许应该尝试寻求另一种语文的、实用的导入方式。它是简约而充满内涵的，是实在而不失生动的，是看似轻描淡写却又精彩纷呈的。

浅谈小学数学课堂评价的语言艺术

小学数学课堂教学中，最重要的也是最关键的一点就是课堂评价，它是使课堂生动、有趣、活泼的一把金钥匙，是数学课堂的灵魂所在。新课程改革背景下，教师不仅要传授学生相关的知识，还要运用具有艺术性的评价语言。不断的帮助学生、开导学生，让学生能够不断的体验语言、感悟语言的魅力。

浅谈小学语文阅读能力的培养

阅读能力的提升是小学语文教学中的重点，阅读的方法大致可分为默读、朗读、精读、细读和粗读等，各种阅读方法的具体运用又是一门学问和技巧，对于教师而言，如何在听、说、读、写中培养小学生对各种阅读方法的运用，从而提高学生的阅读水平是教学内容的客观需要，而学生怎样领会阅读方法的要领同样是提高阅读水平的关键。

整合资源,多元共促——浅谈小学体育教学与学生思维能力的培养

随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对小学体育教学提出了更多的要求,有了更高的标准。通过小学体育教学,不仅要使学生学习到更多有用的体育技巧,并且要使学生能够在体育学习中发挥创造性思维,促进小学学生的全面 发展。在新课程改革的教育背景下,如何实现多元开发,在小学体育教学中培养学生的思维能力,是现阶段体育教师所要面临的重要问题,迫切需要被得到解决。因此,本文提出了一系列小学体育教学中培养学生思维能力的具体措施。

抓住学生心理特点开展教学

在新课程指引下，思考课程改革对我们提出的挑战，使笔者深深感到：教师的教育观念、教学方式和教学行为也应在这种变革中产生新的变化。以前教师“照本宣科”的“灌输者”及忠实的教材执行者的角色已完全不适应新课标要求了，需要彻底地转变。教师的素质、态度、适应和提高是课程实施中最关键的因素，在新的德育课程实施过程中，教师必须正确理解小学德育课程，

学科德育:让教育回归育人本质

2012年7月,我校课题＂学科德育示范课例探析＂通过省级规划课题立项。经过全体课题组成员近两年的学习探索和不懈努力,我校以学科德育示范课例教学为切入口,探索学科德育课堂教学的途径,构建渗透式学科德育课堂教学模式,实现了学科课堂教学与小学德育的有机结合,创设了良好的育人氛围,促进了学校的长远发展。

增强教学能力 更新教学方式

目前,我国教育界对此小学语文现代化教学模式认识不够深入,还停留在传统的应试教育领域,理念是有但在实际实施过程中存在较多问题,有很多误区,所以,我们接下来就来共同探讨下在现代化教学中如何有效的培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,提高教师的课堂教学质量,提升教师的职业素质能力,实现有效教学需求。

数学课堂教学有效性探究

小学数学新课程标准明确指出:数学是人类文化的重要组成部分。数学课程能培养学生学习素质和习惯,有助于学生的抽象思维和推理能力的提高,能增强学生的创新意识和实践能力,有助于学生在情感、态度与价值观的提升。数学课堂是学生获取知识和能力的主要渠道,是教师传授知识和技能的主要阵地。教学课堂的好坏直接影响到学生学习效率和汲取知识的效率,决定整个的教学质量。因此,如何提高数学课堂教学的有效性是提高学习教学质量的关键问题,是小学数学新课程的主要目标。

让学生“动”起来 让课堂“活”起来

《小学语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动．引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力……”这就强调了课堂教学要以人为本．尊重学生的主体地位．发挥学生的主体作用，使学生得到全面发展。然而反观目前课堂教学状况．不能不令人担忧．教师问学生答的教学方法仍盛行．学生疲于回答老师抛出的一个个问题．完全处于被动应付的状态，成了教师问题的奴隶。这种低效的教学方法不仅浪费了学生的学习时间，

阅读教学中随文练笔的“诊断报告”

语文教学中,随文练笔形式的设置打通了阅读教学与习作教学的障碍,促进了课堂教学效益的双丰收。随着随文练笔的价值被广大教师认可,其在阅读教学中使用的频率越来越高,甚至达到每课必练的程度。但客观上,学生的习作能力并没有得到相应提升,随文练笔一直在高耗低效的尴尬境地中徘徊。

阅读教学三要素:品读、感悟、表达——以人教版《触摸春天》例谈阅读教学

阅读教学是师生与文本有效对话的过程，也是学生解读文本，获得语言积累、情感体验和习作能力的重要渠道。收入小学语文教材的课文，篇篇都是经典，是引导学生学习语言的好素材，教师如何把握教材，创新阅读课堂教学？本文以《触摸春天》教学为例，阐述了阅读教学的一些策略。

源于生活,回归生活——浅谈“道德与法治”课对学生规则意识的培养

随着社会经济的迅速发展,“规则”可以说是现今人们在学习和生活与日常工作中必须要严格遵守的行为规范。法律法规、道德规范中都蕴藏着规则的影子,还涵盖了社会价值与道德要求的准则。依据“道德与法治”现行标准,应该对学生进行法制与道德教育,而对学生进行道德与法制的教学过程,从本质上来看就是对学生进行规则意识的培养,特别是教材进一步强调了学生规则意识的培养,通过强化学生规则意识,发展和完善学生个性品格,顺利推动学生的道德水平进步。教师在法治教学中也要根据学生的自我认知特征设计教学活动内容,将规则的潜在意识渗透到教学过程中去,这样才能让学生将遵守规则和规范行为转化为自觉行为。

秋天来了

“秋天来啦；秋天来啦!”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

寻找秋天

我刚走出家门，就和凉爽的秋风撞了个满怀，风中弥漫着瓜果的馨香和丰收的气息，好惬意! 踏着一条田间小径，我去寻找秋姑娘的足迹。瞧，那瓦蓝瓦蓝的天空上，成群结队的小山雀飞出了爱巢，又去寻找食物。它们一会儿落在树枝上，一会儿落在麦田里，寻寻觅觅，开心极了。

人蚊大战

在一个烈日炎炎的下午，我正聚精会神地写着作业。突然，一只蚊子落在了我的脸上，我一巴掌下去，只听“啪”的一声响，不但没打着蚊子，我的脸上还立刻留下了一个鲜红的凤爪印。真是赔了夫人又折兵!我恼羞成怒，下定决心要让这只蚊子血债血还。

计算能力的培养是课堂教学的着力点

小学生年纪尚浅,培养他们的数学计算能力,直接关系到他们的未来学习.这也是新课程改革积极提倡的.事实上,培养小学生的数学计算能力是数学课堂教学的着力点,如何培养小学生的计算能力？这是本文的研究重点.

可爱的小鸡

奶奶家养了一群可爱的小鸡。 它们浑身毛茸茸的，像一个个小绒球，尖尖的嘴巴是浅黄色的．圆圆的脑袋只有乒乓球那么大．椭圆的身体下面有一双小脚丫，像一片嫩嫩的小竹叶。它们吃完食物就叽叽地欢叫着，还边叫边跑到鸡妈妈的翅膀下。 可爱的小鸡真讨人喜欢呀！

特殊的“全班第一”

全班第一有很多种,有的是考试第一,有的是比赛第一,有的是某项技能第一……种种第一,不胜枚举,早已见怪不怪。可令全班同学都'冷嘲热讽'好几天的'全班第一'应该十分罕见吧?那一天,我满怀着好心情来到学校。时间像快乐的孩子在调皮地溜走,一转眼,第二节课也过去了。一下课,我就开始在脑海里'沙盘演练',推演着放学时从教室到公交站的最佳单兵冲锋路线。