瓷都文化在幼儿园区域活动中的创新应用

德化陶瓷历史悠久、源远流长,在历代的发展和传承中,形成了别具一格的瓷都文化。在幼儿教育本土资源的开发和应用中,瓷都文化的历史底蕴和文化内涵有重要的发掘价值,将瓷都文化融汇到幼儿园区域活动中,能够彰显“以瓷慧美、以瓷育能”的教育特色,让瓷都文化浸润童年,激发幼儿热爱家乡、热爱瓷文化、传承瓷文化的积极情感,让幼儿园区域活动更具特色和活力。

教师“四用心”让本土陶瓷文化在幼儿园落地生根

德化是闻名中外的瓷都,更享有“瓷国明珠”的美誉,我园充分利用本土陶瓷资源得天独厚的优势,以陶瓷文化塑园本特色,随着课题《利用陶瓷资源创设幼儿园主题文化区的实践研究》的进一步推进开展,校园陶艺氛围越来越浓郁;随着班级特色陶艺区的深入挖掘,幼儿对陶艺的兴趣越来越高涨。基于此本文总结教师“四用心”,让本土陶瓷文化在幼儿园落地生根,为孩子们创设“自由、宽松、审美、愉悦”的陶瓷文化环境,从而促进幼儿全面发展。

指尖上的教育——浅谈幼儿陶艺教育之美

陶艺是一项历史悠久的传统艺术文化,德化县第二实验幼儿园的陶艺教育立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》利用得天独厚的人文环境,充分的引导幼儿的欣赏与感受;多形式开展陶艺教育,培养幼儿对陶艺的兴趣,培养爱家乡爱祖国的情感。

论亲子陶艺活动在幼儿园陶艺教育中的有效作用

亲子陶艺活动既是一种家园融合的陶艺教育,也是一种形式新颖的陶艺教育,还是一种内容丰富的陶艺教育。正因为如此,亲子陶艺活动在提升幼儿园陶艺教育实效性方面有着至关重要的作用。本文将聚焦形形色色的幼儿园亲子陶艺活动,深入浅出地论述亲子陶艺活动在提升幼儿园陶艺教育实效性方面的有效作用。

以体启德,寓教于乐

随着时代的飞速发展,教育改革也在不断完善,现代教育人们更加注重幼教,并且认为在幼儿全面发展中户外体育游戏占有非常独特重要的作用。幼儿处于生命的萌芽阶段,他们渴望在大自然中自由自在的玩耍,享受游戏带来的欢乐。幼教教师要重视让幼儿在户外游戏中快乐健康成长,积极改变教学方式。本文就幼师在户外体育游戏教学上进行了分析,希望给予幼儿教育的相关工作中一点启发。

讲好瓷都故事,传承瓷都文化

“讲好瓷都故事,传承瓷都文化”是每位德化瓷都人的责任和义务,在幼儿教育中,瓷都文化的渗透和传承要纳入常规教学体系内,做到长期化、持续化、渐进化,通过“讲好瓷都故事”的方式,引领幼儿认识、理解瓷都文化,培养幼儿的文化自豪感,认识到瓷都文化传承和发展的重要性。基于此,本文将结合幼儿教育实践,探索如何在日常教学中“讲好瓷都故事”,让瓷都文化真正成为幼儿园特色课程建设的切入点和落脚点。

有效的听和读——让小班幼儿享受亲子绘本共读

爱阅公益基金会教育发展委员会主席袁晓峰曾在接受采访中表示:进入新世纪以来,国内儿童绘本阅读热不断升温,但由于历时较短,目前看从市场发育到家长认识,仍不成熟。尤其是一些家长,由于急功近利思想,在亲子阅读方面存在误区。如,有的由于认识不到位,容易出现以教孩子认字代替阅读;有的单纯读文字而忽略了图画;

浅谈家园共育的策略——有效沟通,促进和谐

《纲要》明确指出:'家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。'幼儿园和家庭是孩子成长不可缺少的两大教育资源,教师与家长同是孩子生活中的引路人,双方面合作得是否和谐对孩子的成长有着极其重要的作用。因此,做好家园共育,是我们幼儿园工作的重中之重。一、家园沟通形成教育合力家园互动是孩子教育工作的一个重要组成部分。