立足小学数学课堂,培养学生逻辑思维能力

逻辑思维能力的培养对于数学课堂来说,是十分必要的。在小学阶段的数学课堂,老师不仅仅要注重学生在基础知识的输入和累积,还要将教学关注点集中在对于学生自身的能力培养、逻辑培养和未来发展空间这三个方面。数学学科的学习与逻辑思维能力的培养是相辅相成的。数学可以助益学生的逻辑思维发展,只有逻辑思维能力强的学生才能够在数学学习中更加游刃有余。本文将适当剖析当前小学数学课堂的状况,再从小学课堂出发,探讨关于学生逻辑思维能力的培养。

魔法雨

窗外,天空乌云密布,仿佛被巫师施了魔法,黑压压的一片。燕子飞得越来越低,小鱼游到了水面上。突然,狂风大作,树叶从树上飘落,在风中翩翩起舞。这时候,一只五彩斑斓的蝴蝶破茧而出,飞走了。白色的闪电撕裂天空,雷声震耳欲聋。“哗啦……哗啦”,下起了瓢泼大雨。雨越下越大,像从九天落下的瀑布。窗外灰蒙蒙的,什么都看不清了。慢慢地,雷声小了,雨声也小了。

音乐教学与家庭环境对小学中年级儿童音乐能力的影响

音乐教学是小学阶段的重要学科之一,也是培养学生音乐素养、促进学生综合发展的重要手段。小学中年级阶段的学生想象力、欣赏力都在改变与提升,如何抓住这一关键时期,提升学生的音乐能力非常重要。学校教育及家庭环境是影响学生成长的关键因素,本文就音乐教学及家庭环境对小学中年级学生音乐能力的影响、提升学生音乐能力的方法进行了如下研究。以期能够为今后小学中年级学生音乐能力的培养提供参考与借鉴。

我的语文老师

除了爸爸妈妈,我的语文老师黄老师是我最熟悉、最喜欢的人。我喜欢黄老师,因为她几乎每一节课都能把我们逗得开怀大笑。有一次,我们正在学习如何重读轻读,同学们总是读不好,黄老师灵机一动,给大家讲了一个笑话:有个大学生到快餐店吃饭,点了青椒炒肉丝,老板舀起一勺,却不停抖动,转眼间肉丝消失得无影无踪。

“不好惹”的朋友

我笔下这位朋友可“不好惹”。她天生一副娃娃脸,上面镶着一双紫葡萄般的大眼睛,最突出的是那张樱桃小嘴,老是嘟得高高的。她的胆子很大。有一次,教室里突然爬来一只硕大无比的蜘蛛,大家都吓得魂飞魄散,胆小的女生还发出了尖叫声,只有她一点儿都不害怕,还笑嘻嘻地走上前去。在她眼里好像蜘蛛很可爱似的。

蒸蛋羹

假期的一天,爸爸教我蒸蛋羹。首先,爸爸拿出一个碗,并往碗里倒入一些开水。过了一会儿,爸爸用手探了探,说,水不会烫了,可以把蛋打进去了。看着我满脸的问号,爸爸解释说,如果水太烫的话,鸡蛋打进去就会变成蛋花。原来如此!我小心翼翼地把鸡蛋打到碗里,呀!碗里有一个"小太阳",一个橙色的圆脑袋散发出柔和的光芒……我正欣赏着,爸爸发话了,"拿双筷子来把鸡蛋打散。"