探究小学体育教学中师生如何互动

随目前教育的不断改革对于小学生的教育要求正逐渐向多元化方向进行,新课程教育改革当中就明确指出,要把小学生的体育教育放在首要地位,学生们只有拥有了良好的身体素质才能进行后续的学习,因此应当把小学体育教育重视起来。对于体育教育来说师生之间的有效互动是十分有必要的,在体育课堂当中通过师生互动,可以更好地活跃课堂气氛也更容易带动学生进行运动从而更好地提高课堂效率也能够让学生们在运动过程当中体会到快乐。

乘着歌声的翅膀——浅谈在小学音乐中的情感教学

“进行情感渗透，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，培养学生的美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标。”（《音乐课程目标解读》）音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。在素质教育的今天，作为音乐教师，更应该用音乐丰富的美感潜移默化地去感染和净化学生的心灵，用音乐艺术激发学生的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情操。在小学音乐课堂中落实素质教育，要以审美教育为核心，一方面培养学生的审美素质，一方面启发他们的爱国情操，重视音乐教学中的情感渗透，进而去净化学生的灵魂。那么在音乐教学中如何进行情感渗透教育呢？下面来谈谈我的看法。

小学数学课堂立体化教学模式构建策略

随着新科技的发展和素质教育的深入,构建全新的数学模式已经成为所有数学教师面临的新挑战和新出路。以往单一刻板的教学模式已经无法跟上时代的脚步,逐渐被新的教育方式所替代。构建立体化数学教学新模式不仅能激发学生的创造欲和求知欲,而且在最大程度上减轻了学生的学习负担,不失为一种高效的教育模式。本文立足于实际,结合笔者的教学实践和经验,针对数学课堂教学出现的问题提出了几点看法和建议,与各位教育工作者一同进行探讨和商榷。

小学语文阅读教学文本细读的策略

实际教学过程中,文本细读作为其中一种非常重要的形式,有着其独特的优势和特点,小学语文教师完全可以充分借助这种教学形式去加强对学生的指导,帮助学生更快速地理解和掌握文章大意和主题内容,促进学生语言文字的积累和良好阅读的形成。基于此,本文将会紧密结合当前小学语文阅读教学的现状,浅要谈谈处于当前教育背景下的小学语文教师,应该怎样科学合理地加强对学生文本细读的指导,以此来更好地提高教学的效率和质量。

小学数学中培养模型思想的教学实践研究

模型思想,是指学生通过学习之后能够在脑海当中建立相应的模型,在遇到数学问题时可以迅速地将这些储存于自己脑海当中的模型运用起来,并采取类似的策略、方式进行数学问题的解决。在全新的教学理念之下,培养学生的模型思想已经成为小学数学教师的重点教学任务,小学数学教师应当在充分了解模型思想对学生数学创新能力、实践能力提升的重要意义基础上,采取有效措施为学生展开模型思想的培养,最终有效地提高学生的数学水平。

小学数学课堂基于数学思维培养的策略

随着国家政策的变化和时代的发展,社会对于小学生数学能力的要求也越来越高,小学数学教师也应顺应时代潮流,对现今的小学数学教学进行一定程度的改良与优化,并在进行数学教学时更多地去注重对学生数学思维的培养。本文就如何培养小学生的数学思维能力做出分析。

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

在小学的教育中,语文课程的教育是非常重要的,一是能够让学生对中国的汉字语言能够加强熟悉,二是还可以在孩子语言的教育中掺杂着思想品德的教育,这对孩子们的教育生涯中发挥着举足轻重的作用。一、语文学习中掺杂品德教育的重要性在很多小学的教育中,对学生思想品德素质的提高的认识程度不够,但是随着经济和教育的进步,教育者已经采取了一些方式来弥补教育中的不足。当然。

美育在小学道德与法治课中的渗透

在小学道德与法治课程中渗透美育,这是大部分小学在该课程教学中所选择的教学策略之一。借助美育来加深学生们对道德与法治的理解掌握程度,同时,以此来引导学生们建立健全的人格并树立正确的三观。本文通过了解美育在小学道德与法治课程中渗透的作用入手,并结合具体教学方案来加深对美育的了解程度。

浅谈小学英语新课的导入

“良好的开端是成功的一半”。教学实际也证明了这一点。老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，积极主动地参与课堂教学，就为整课教学成功奠定良好的基础，从而有效地完成教学任务。而小学英语课的导入就更显得尤为重要。

情境教学法在小学语文中的应用

将情境教学法应用到小学语文教学中,一方面,有利于教师优化创新教学形式;另一方面,符合学生的认知需求,有助于激发其语文学习兴趣,并提高其语文学习的情感体验。本文围绕情境教学法的具体应用展开教学分析与探究。

信息技术在小学英语词汇智慧化教学中的应用

小学英语词汇教学是学生学习英语的基础,当前小学英语词汇教学要想实现智慧化,就需要充分发挥信息技术的作用。本文结合当前小学英语词汇教学的现状,讨论信息技术应用于小学英语词汇教学的重要意义,并进一步讨论如何应用信息技术来配合词汇教学的相关策略。

浅析核心素养下的小学语文课堂教学策略探究

伴随着我国高考教育体制以及新课程改革的全面推进,当下我国教育事业愈来愈注重学生的综合素质发展,因而使得新课标所倡导的素质教育理念逐渐成为我国教育事业的主流趋势,而培养学生的学科核心素养这一新型教育目标,也被视作是落实素质教育的重要举措,相继渗透在我国各学科学段的课堂实践教学中。小学语文作为开展素质教育的主要平台,在小学语文课堂实践教学中培养学生的语文核心素养,不仅能够有效推动小学语文课堂教学的创新与改革,而且还可以有效提高课堂教学效率以及学生的语文核心素养,进而促进学生的综合素质发展。因此,本文将就核心素养视域下的小学语文课堂教学策略进行论述。

小学英语单元整体教学实践与研究

在小学英语的教学过程中,开展单元整体教学需要明确单元的核心内容。整个教学应该将学生作为主体,以保证学生成为教学的中心,通过解放学生的思想并提高学生的思维,选择合适的教学方式来提高小学英语的教学。

小学数学教学中数学模型思想的融入

数学本身是一门集抽象性、概括性于一体的课程,数学模型思想的融入可以助力学生更轻松、高效地学习,本文主要就小学数学教学中数学模型思想的融入策略展开分析,以期在数学教学中强化学生的模型思想,让他们学会以模型思想解答数学问题。

小学足球教学中存在的问题与对策探讨

足球是一项需要成员之间高度协作与协调的运动项目,对小学生的身心健康发展具有重要作用,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提高身体素质。但是当下的小学足球教学中存在的很多问题,这些实践问题的存在制约了足球教学的发展。一线体育教师要在教学的过程中发现小学足球教学过程中存在的问题,并基于教学实际进行改善。

立足深度阅读指导,打造小学语文阅读高效课堂

阅读是小学语文课堂教学的重要组成部分。好的阅读教学效果,对于小学生参与语文知识学习,促进小学生语文综合能力、综合素养的培养和发展而言,起到了重要的促进作用。新形势下小学语文阅读教学要把握深度阅读理论,以深度阅读教学模式构建,提升语文阅读教学的效率及质量,实现小学语文阅读高效课堂构建目标。本文结合小学语文教学的现状,注重在阅读教学中对教师阅读指导方式做好改进,指引小学生参与到深度阅读学习中,提升小学语文阅读教学的实效性,彻底改变小学语文阅读教与学的方式,为小学生构建一个高效的语文阅读课堂。

比较阅读在小学语文教学中的运用

阅读在小学语文教学中占有非常大的比重,也是小学语文教学中不可或缺的教学板块之一。学生在阅读教学的过程中,可以有效提升其阅读理解能力、逻辑思维能力和语文素养,为学生今后的语文学习奠定良好的基础。本文以比较阅读在小学语文教学中的运用实例为出发点,进行了一系列策略探究。

小学语文基于核心素养的培养思路

小学生语文核心素养的培养重在文化与道德两个方面,缺一不可。而落实语文核心素养的指导理念,也是塑造德才兼具之人才的根本。所以,在此次论文研究中,笔者将从激趣、德育、实践三个方面阐述如何帮助小学生形成科学的语文核心素养,由此为他人提供合理的参考素材。

刍议小学数学生活化教学

在小学阶段的教学中,教师往往以学生基础知识较为匮乏为由而采取知识点集中讲授的教学方式。但教师也应意识到,数学是一门实用性与生活化较为浓厚的学科,学生的学习过程不应仅仅拘泥于课堂,更应拓展到生活中。因此,教师不妨将生活化教学引入小学数学课堂,引导学生观察生活、注重实践。

培养小学生语感及语文素养的对策分析

新课程改革对学生的语文掌握水平提出了更高的要求。语文本是一门语言,想要学好一门语言,就得适当地培养语感。小学语文中存在大量的生字生词的学习,更需要培养语感帮助学生学习。以词为点,很多点才可以组成线;以句为线,以线构面,才能学好语文。