读写结合视域下的初中古诗词教学设计——以《江城子·密州出猎》为例

以《江城子·密州出猎》为例,从课前预习、创设情境和布置任务三个层面,探究初中语文古诗词读写结合教学的具体策略,巧妙地设计了多样化的学习任务,引领学生围绕古诗词进行自主阅读、深度赏析等学习活动,使他们在阅读的过程中获取知识、深化感悟,并在写作的过程中运用知识、抒发感悟,在读写结合教学中提升古诗词的学习效果。

初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

道德与法治是初中教育重要组成部分,关系到学生思想道德和行为规范。该学科涵盖心理健康、法治知识、政治认同、道德品质、国家意识,在该学科中培养学生核心素养能将传统知识教育提升到育人层面,提高教学质量和学生综合素质。对此,本文则从多方面分析在道德与法治教学培养学生核心素养策略,望给予教师教学提供参考。

核心素养下提高初中数学作业设计有效性策略

在新课标改革深入进行的当下,学科核心素养培育已经成为各个学科教师的关注焦点,对于初中数学同样如此。在确保核心素养培育效果的过程中,作业设计及评价占据着较为核心的地位。为此,如何更有效把握和认识初中数学作业设计现状,如何更科学立足于核心素养培育目标确保并提升初中数学作业设计的有效性表现,逐渐成为教师在初中数学教学效果提升,并取得崭新进步过程中必须解决的核心命题。

巧用向量求值

巧妙利用向量求函数的最大值、最小值等，可以使一类函数求值问题的思路清晰，解题方法简捷巧妙．

初中英语听说教学中高阶思维能力的培养探讨

培养学生的高阶思维是现代教育的核心内容。在新课改后,教育从培养学生的文化知识偏向提高学生的思维能力和专业素养。而在初中英语教学中,教师往往把提高学生的听说能力当作教学的重点,学生要有一定的自主思维和想象能力,才能更好地与教师进行有效的互动和学习,全面提高自身的英语素养。文章基于高阶思维能力的培养,对初中英语听说教学进行分析和探讨,并提出相关的教学策略。

初中思想品德课教学设计实效性研究

教学设计是提高课堂教学的实效性的前提和保障。教学设计实效性是指针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动,能够让学生得到收获,学到知识,品位成功,得到心灵的净化。

把朗读还给语文课堂

朗读在教学中具有非常重要的作用。教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用,加强朗读训练,选择适合朗读教学和朗读训练的文本,把朗读真正地还给语文课堂。

浅议开展生物学课外活动的意义

生物课外活动和课堂教学一样，也是生物教学的重要组成部分。开展多种多样的生物课外活动，既是课堂教学的补充和发展，又能激发学生学习生物学的兴趣，发展学生的特长，培养学生的开拓精神，观察能力和创造能力，促进学生的全面发展，具有课堂教学无法替代的作用。

如何开展初中生物学课外活动的指导

生物学课外活动是对课堂教学的一种有效补充，是提高学生动手能力，提高学生学习生物学兴趣的一种有效方法，如何提高课外活动的效果是每个生物教学所要探讨的。

初中英语阅读教学中有效地教学词汇的策略

在现代经济发展过程中,英语作为一种国际语言在各国与各地域的运用越来越广泛,在世界经济发展过程中发挥着重要的作用,社会各界对英语的重视程度也越来越高。在新课改不断推进过程中,在英语课程教学也取得了一定的成绩,学生的英语综合能力也有所提升。但是由于受到母语大环境的影响,英语课程教学依旧存在许多的问题,在英语阅读教学中,学生的思维培养困难重重,学生在对词汇进行学习的过程中,不能很好的记忆与理解,进而对英语文化知识的学习产生影响。本文通过对初中英语课堂教学中存在的问题进行分析,进而对词汇教学的有效策略进行分析,期望为有关教育工作人员提供参考。

初中英语学困生产生的原因及转化策略探究

英语作为国际通用语言,在与不同国籍人的交流场景中,出现的频率越来越高。在此背景下,如何全面提升初中英语教学水平,提高初中英语教学质量,进而促进英语学困生的转化,全面化增强学生英语应用水平,是当前教师需要深入探讨的问题。转化英语学困生是教师在教学中需要攻克的重难点,也是教师完成教学任务、提升教学水平的必经之路。在新课改背景下,教师应针对不同学困生的不同特征对症下药,通过加强情感共融,优化课堂教学等一系列的措施,促进英语学困生的转化。

初中化学实验改进与创新探索

初中化学实验改进与创新对于培养学生化学学科核心素养、促进学生未来综合发展具有重要意义。本文着眼于初中化学实验实际情况,结合业内关于初中化学实验理论研究成果,从实验条件、实验方法等方面探索初中化学实验改进与创新策略,希望可以借此文和业内展开交流,以促进初中化学实验教学水平得到共同提升。

浅谈初中生物教学融入生活知识

生物学是一门基础科学，生物知识与生活实际息息相关，与人的吃、穿、住、行等都有着密切的关系。在初中生物教学过程中，以教材为依据，把所学知识和日常生活联系起来，让学生的生活经验成为教学中一个非常重要的资源，让生物课富有生活气息，唤起学生亲近大自然、体会生物与生活同在的乐趣。

初中作文教学中“1+1+X”备考策略分析

“1+1+X”是一种以语言运用技能提高为目标的阅读结合写作全新教学模式,其对初中作文备考来说十分有利,在阅读方面可以让学生将课文与课外文章有机结合,也能将阅读积累的素材和锻炼的能力转化为写作技能,促进学生语文核心素养的提高。文章先是探析了初中作文教学现象,随后研究了“1+1+X”教学方法在初中作文教学中的运用价值,最后详细总结了初中作文教学中通过“1+1+X”实现备考的有效策略,此次研究的内容希望能为初中语文教学工作提供参考。

提高初中英语听力教学效率的策略研究

在英语核心素养培养的背景下,教师需要关注学生英语听、说、读、写能力的训练,推动学生英语综合语言运用能力的全面发展。而作为学生最重要、最基础的一项技能,教师需要重点关注学生英语听力水平的发展,引导学生利用“听”来发展英语综合能力。学生也能够进一步通过听说训练,理解和领会相关英语文化知识,从而提高个人英语综合运用能力。本文主要论述了初中英语听力教学策略的研究。