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关于新课标下作文教学的几点尝试
被引量:
17
1
作者
刘绍玲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第1期31-32,共2页
作文教学是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作。新的语文课标积极倡导自由表达,真情写作的作文教学理念。可是,当今中学生的作文状况却不尽如人意,不是空洞的没有生活气息,就是话不由衷,没有真情实感,能写得像样的为数...
作文教学是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作。新的语文课标积极倡导自由表达,真情写作的作文教学理念。可是,当今中学生的作文状况却不尽如人意,不是空洞的没有生活气息,就是话不由衷,没有真情实感,能写得像样的为数甚少。造成这种状况的原因是多方面的,但主要是多年来的应试教育给作文教学的负面影响极大,且至今难以消除。目前,作文教学的实际情况是围着中考、高考的指挥棒转,考什么就教什么、考什么就训练什么,很难形成体系或自成序列。这样就造成了作文教学的随意性和盲目性。结果是会写作文的学生不用教就会写,不会写的学生不管怎么教都写不好。
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关键词
作文教学
新课标
语文教学
真情实感
中学生
自由表达
教学理念
生活气息
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职称材料
君子动口亦“动手”——老师,请提起笔来
2
作者
刘绍玲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第3期48-49,共2页
随着社会经济的发展,改革开放的逐步深入,意识形态多元化的形成,作为教育对象的学生,又受到“崇尚个性自由,追求个人主义”的浮躁气氛的社会大潮的影响。面对着这些不断发展的充满好奇、敏感、浮躁、任性的个体(大多是独生子女并...
随着社会经济的发展,改革开放的逐步深入,意识形态多元化的形成,作为教育对象的学生,又受到“崇尚个性自由,追求个人主义”的浮躁气氛的社会大潮的影响。面对着这些不断发展的充满好奇、敏感、浮躁、任性的个体(大多是独生子女并且是在“哄、捧、爱”中度过自己的童年、少年时期的),我们德育工作者如果还是单纯地依靠一张嘴来打天下.恐怕是难以得心应手的。尽管谈心具有及时性、灵活性的优点,但由于谈心随意性大,受时间、地点及情感因素等影响,有时效果反而不佳,引不起学生情感上的共鸣,甚至有时他们会认为我们喋喋不休,唠叨不止。这时,如果适时地拿起手中的笔。
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关键词
老师
动手
动口
君子
起笔
社会经济
学生情感
德育工作者
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职称材料
作文,有“我”见景致
3
作者
刘绍玲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第5期19-20,共2页
新课标对作文教学的要求更加人性化,更加注重培养学生的自我意识和独立的人格,尽可能地让每个学生在写作中表现自己、张扬自己的个性。可在现实生活中,学生独特的体验和感受被漠视。学生的个性心理长期被压抑,甚至被抹杀。因此,学...
新课标对作文教学的要求更加人性化,更加注重培养学生的自我意识和独立的人格,尽可能地让每个学生在写作中表现自己、张扬自己的个性。可在现实生活中,学生独特的体验和感受被漠视。学生的个性心理长期被压抑,甚至被抹杀。因此,学生作文缺乏个性,千人一面,面目可憎也就在所难免了。其实,写作是最具个性化的活动,是学生能够以“我手写我心”.真正地体会并表达自己独立世界观的重要途径。综观脍炙人口的优秀篇章.无不具有自己独特的思维和视角的,有着自己深深的个性烙印的。
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关键词
作文教学
学生作文
个性心理
自我意识
现实生活
人性化
新课标
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职称材料
探究性实验在高中物理教学中的应用
被引量:
4
4
作者
王传政
《科技信息》
2009年第16期285-285,287,共2页
实验是物理学科的基础,它不仅是物理教学的重要内容,也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展,尤其是在高中物理新课标下,探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验,越来越显示出它的重要性,同时也被越...
实验是物理学科的基础,它不仅是物理教学的重要内容,也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展,尤其是在高中物理新课标下,探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验,越来越显示出它的重要性,同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。
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关键词
高中物理
实验教学
探究性
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职称材料
新课程背景下中学化学实验室的建设和管理
5
作者
刘仕华
《文理导航》
2013年第26期46-46,共1页
据调查和研究,现阶段我国实验室建设从整体上看,虽然比以前有所提高,但依然是低水平的、不全面的、不均衡的。实验教学的普及程度,面临的任务十分艰巨。主要存在以下几个问题:
关键词
化学实验室
新课程背景
管理
中学
实验室建设
普及程度
实验教学
不均衡
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职称材料
思维导图在复习高中英语词汇中的运用研究
被引量:
3
6
作者
潘文娟
《教师》
2022年第14期51-53,共3页
词汇是英语学习的基石,积累英语词汇量是进行听、说、读、写、看等英语综合实践活动的前提。在实际学习中,学生记忆和运用词汇存在一定的困难,因此,有效的学习策略显得尤为重要。选择恰当的学习策略是学习能力的一种体现,而发展学生运...
词汇是英语学习的基石,积累英语词汇量是进行听、说、读、写、看等英语综合实践活动的前提。在实际学习中,学生记忆和运用词汇存在一定的困难,因此,有效的学习策略显得尤为重要。选择恰当的学习策略是学习能力的一种体现,而发展学生运用学习策略的能力是提高学生学习能力的主要途径,也是英语学科核心素养的重要组成部分。在高中英语词汇复习中,选择有效的词汇复习策略,提高复习的效率,对学生整个高中阶段的英语学习有至关重要的作用。文章作者认为,将思维导图作为复习高中英语词汇的策略,可以促进学生自主复习英语词汇,使学生能够在探究过程中融合知识学习和技能发展,构建结构化知识,在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质,促进其英语学科核心素养的形成和发展。
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关键词
高中英语
核心素养
思维导图
词汇复习
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职称材料
作文构思方法浅谈
被引量:
1
7
作者
林发茂
《龙岩学院学报》
2004年第z1期32-33,共2页
文无定法却又有章可循。构思是写作的起步阶段,是一项创造性思维活动,许多名作家在写作实践中创造了巧妙的构思方法,为我们习作者提供了有益的借鉴。在入选教材的名篇中,不乏精巧构思之作,为文者如能积累、迁移,定能推陈出新,写出好的...
文无定法却又有章可循。构思是写作的起步阶段,是一项创造性思维活动,许多名作家在写作实践中创造了巧妙的构思方法,为我们习作者提供了有益的借鉴。在入选教材的名篇中,不乏精巧构思之作,为文者如能积累、迁移,定能推陈出新,写出好的文章来。
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关键词
写作方法
构思技巧
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职称材料
语文课堂教学文本解读的几个途径
被引量:
2
8
作者
林舜锦
《课外语文(下)》
2015年第5期34-34,共1页
我们在解读文本时应该具备发现的慧眼、探寻的精神和创造的灵动,娴熟地把握新课标,深入地钻研教材,结合自己的独特阅读体验,与文本充分对话,我们的文本解读才会深入、有创意,我们的语文课堂教学才能进入到游刃有余的境界。
关键词
语文课堂教学
文本解读
途径
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职称材料
高中语文思辨性阅读教学策略
被引量:
3
9
作者
邓利
《西部素质教育》
2020年第8期230-231,共2页
文章首先阐述了高中语文思辨性阅读的开展意义,然后论述了高中语文思辨性阅读的理论基础,最后提出了高中语文思辨性阅读教学策略,包括教学过程中明确思辨性阅读开展的目标性、突出学生的主体作用和地位、进行差异化引导。
关键词
高中语文
思辨性阅读教学
差异化引导
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职称材料
浅谈年谱在诗歌教学上的运用
被引量:
1
10
作者
尚红桃
《科技信息》
2013年第2期364-365,共2页
从教材编排、教、学、考等角度发现诗歌阅读都处于零散而随意的状态,学生对遇到的诗歌题一般都是就题解题,对诗歌内容和情感的理解泛泛,要么拔高诗意,要么胡乱理解诗意,需要深入的地方也无法做进一步的探究。如何解决这一问题呢?笔者认...
从教材编排、教、学、考等角度发现诗歌阅读都处于零散而随意的状态,学生对遇到的诗歌题一般都是就题解题,对诗歌内容和情感的理解泛泛,要么拔高诗意,要么胡乱理解诗意,需要深入的地方也无法做进一步的探究。如何解决这一问题呢?笔者认为,年谱可以帮助我们建立一个诗人的档案录,在平时的教与学中运用它,可以有助于我们根据诗人的生平事迹来知人论世,来深入理解诗人的创作内容与情感与风格,来进行横向联系与比较,从而使诗歌的教与学变得有序而系统,不盲目。
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关键词
诗歌阅读
零散随意
年谱
时代背景
创作内容与情感与风格
横向联系与比较
有序性
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职称材料
英语课堂教学的重要环节——跨文化教学
11
作者
吴吉华
《科技信息》
2009年第18期252-252,共1页
"在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为规范和价值观念等。"教师在教学生语言知识和运用技能的同时,还应注重对英语文化的教学,使学生能顺利进行不同文化的交流,真正达到学以致...
"在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为规范和价值观念等。"教师在教学生语言知识和运用技能的同时,还应注重对英语文化的教学,使学生能顺利进行不同文化的交流,真正达到学以致用的目的。
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关键词
语音语调
词汇
习惯用语
行为举止
文化习俗
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职称材料
化学实验操作考试中的错误分析与对策
12
作者
刘仕华
《中小学实验与装备》
2004年第5期9-10,共2页
关键词
化学
实验操作
考试内容
中学
教学方法
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职称材料
驰骋想像,妙笔生花
13
作者
张庆宗
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第7期53-54,共2页
在写作教学中,注意培养学生的想象力有着十分重要的意义,它可以帮助学生更好地构思作文。本文简要论述了运用想象作文的一些基本方法,以期对学生作文有一定的帮助。
关键词
想象
历史
生活
寓言
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职称材料
基于核心素养下的高中英语“读后续写”教学对策研究
被引量:
1
14
作者
郑素芬
《读与写(中旬)》
2022年第9期199-201,共3页
随着新课程改革持续落实,促使高中英语教学方式发生了显著改变,要求教师在组织读后续写教学中,积极创新传统讲课形式,根据学生英语写作实力制定读后续写教学对策,为学生创设多样化续写活动,使得学生在完成读后续写任务中有序提高写作实...
随着新课程改革持续落实,促使高中英语教学方式发生了显著改变,要求教师在组织读后续写教学中,积极创新传统讲课形式,根据学生英语写作实力制定读后续写教学对策,为学生创设多样化续写活动,使得学生在完成读后续写任务中有序提高写作实力,全面加强学生核心素养培养。本文主要对基于核心素养下的高中英语“读后续写”教学对策进行浅析。
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关键词
核心素养
高中英语
读后续写
教学对策
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职称材料
师生情绪与教育教学整合的探索
15
作者
郭永山
《保山师专学报》
2005年第3期105-106,共2页
当前的教育教学工作中,师生关系作为一种特殊的人际关系越来越受到人们的关注,教学是教师的教和学生的学组成的双边活动,因此增进师生情绪与教育教学的整合,将会有效的提高教学素质。
关键词
师生情绪
教育教学
整合
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职称材料
基于核心素养下的高中历史课堂有效教学策略探析
被引量:
1
16
作者
刘宗富
《读与写(下旬)》
2022年第8期61-63,共3页
高中历史教材中所涉及的历史知识点较多,文化底蕴深,但是为打造高效的历史课堂,教师还应坚持“历史核心素养”为导向,保证历史课堂设计的针对性。基于此,本文深入解析历史核心素养,并以此为导向,对高中历史有效教学思路进行研究,借此将...
高中历史教材中所涉及的历史知识点较多,文化底蕴深,但是为打造高效的历史课堂,教师还应坚持“历史核心素养”为导向,保证历史课堂设计的针对性。基于此,本文深入解析历史核心素养,并以此为导向,对高中历史有效教学思路进行研究,借此将历史核心素养融入教学设计中,多角度启发学生对历史的分析探究、意识,增强高中历史教学的实效性。
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关键词
核心素养
课堂教学
高中历史
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职称材料
开展初中英语核心素养教学模式的思考与实践
被引量:
1
17
作者
柯晓萍
《课堂内外(初中教研)》
2022年第11期96-98,共3页
随着新课改的深入进行,初中学生的核心素养也越来越受到重视,培养学习能力和学习兴趣一直以来都是中小学英语教学的重点。初中英语的学习是基础性的也是非常重要的,在初中阶段构建起的英语体系关系到学生未来的英语学习,而阅读能力也是...
随着新课改的深入进行,初中学生的核心素养也越来越受到重视,培养学习能力和学习兴趣一直以来都是中小学英语教学的重点。初中英语的学习是基础性的也是非常重要的,在初中阶段构建起的英语体系关系到学生未来的英语学习,而阅读能力也是英语学习中非常重要的能力,所以教师必须重视初中阶段的英语阅读教学,以提升学生核心素养为目标,深入探索初中英语阅读教学行之有效的策略。
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关键词
初中英语
核心素养教学
问题驱动
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职称材料
导数在研究函数上的应用
18
作者
赖红连
《龙岩学院学报》
2005年第B06期196-196,198,共2页
列举了利用导数在研究函数性态等方面的应用例子。
关键词
导数
应用
函数性态
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职称材料
文学名著教学内容的规定性——以《欧也妮·葛朗台》导读为例
19
作者
林舜锦
庄学培
《师道(人文)》
2012年第5期18-21,共4页
实施新课程改革以来,很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下.文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式。把握文学名著教学内容的规定性?该如何反思“以审美为特...
实施新课程改革以来,很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下.文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式。把握文学名著教学内容的规定性?该如何反思“以审美为特征的文学名著阅读正是以提倡文学阅读的名义给灭杀了!”
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关键词
文学名著
教学内容
葛朗台
欧也妮
导读
新课程改革
考查内容
文本样式
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职称材料
“语文微故事”的教育功效
20
作者
庄学培
《师道(人文)》
2014年第7期22-24,共3页
随着“微博”、“微信”、“微电影”、“微小说”等各种冠以“微”的热词走进我们的生活,中国已悄然进入全新的“微”时代,教育也烙上了“微”的印记“微课堂”、“微教研”、“微观察”、“微课程!”、“微公益”……彤微”时代下...
随着“微博”、“微信”、“微电影”、“微小说”等各种冠以“微”的热词走进我们的生活,中国已悄然进入全新的“微”时代,教育也烙上了“微”的印记“微课堂”、“微教研”、“微观察”、“微课程!”、“微公益”……彤微”时代下的课堂内外会有什么样新的风貌呢?能否给我们教育教学新的启示?让我们跟随几位老师一起来体验。“微”教育吧!
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关键词
教育功效
课堂内外
故事
语文
教育教学
教研
课程
老师
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职称材料
题名
关于新课标下作文教学的几点尝试
被引量:
17
1
作者
刘绍玲
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第1期31-32,共2页
文摘
作文教学是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作。新的语文课标积极倡导自由表达,真情写作的作文教学理念。可是,当今中学生的作文状况却不尽如人意,不是空洞的没有生活气息,就是话不由衷,没有真情实感,能写得像样的为数甚少。造成这种状况的原因是多方面的,但主要是多年来的应试教育给作文教学的负面影响极大,且至今难以消除。目前,作文教学的实际情况是围着中考、高考的指挥棒转,考什么就教什么、考什么就训练什么,很难形成体系或自成序列。这样就造成了作文教学的随意性和盲目性。结果是会写作文的学生不用教就会写,不会写的学生不管怎么教都写不好。
关键词
作文教学
新课标
语文教学
真情实感
中学生
自由表达
教学理念
生活气息
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
君子动口亦“动手”——老师,请提起笔来
2
作者
刘绍玲
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第3期48-49,共2页
文摘
随着社会经济的发展,改革开放的逐步深入,意识形态多元化的形成,作为教育对象的学生,又受到“崇尚个性自由,追求个人主义”的浮躁气氛的社会大潮的影响。面对着这些不断发展的充满好奇、敏感、浮躁、任性的个体(大多是独生子女并且是在“哄、捧、爱”中度过自己的童年、少年时期的),我们德育工作者如果还是单纯地依靠一张嘴来打天下.恐怕是难以得心应手的。尽管谈心具有及时性、灵活性的优点,但由于谈心随意性大,受时间、地点及情感因素等影响,有时效果反而不佳,引不起学生情感上的共鸣,甚至有时他们会认为我们喋喋不休,唠叨不止。这时,如果适时地拿起手中的笔。
关键词
老师
动手
动口
君子
起笔
社会经济
学生情感
德育工作者
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作文,有“我”见景致
3
作者
刘绍玲
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第5期19-20,共2页
文摘
新课标对作文教学的要求更加人性化,更加注重培养学生的自我意识和独立的人格,尽可能地让每个学生在写作中表现自己、张扬自己的个性。可在现实生活中,学生独特的体验和感受被漠视。学生的个性心理长期被压抑,甚至被抹杀。因此,学生作文缺乏个性,千人一面,面目可憎也就在所难免了。其实,写作是最具个性化的活动,是学生能够以“我手写我心”.真正地体会并表达自己独立世界观的重要途径。综观脍炙人口的优秀篇章.无不具有自己独特的思维和视角的,有着自己深深的个性烙印的。
关键词
作文教学
学生作文
个性心理
自我意识
现实生活
人性化
新课标
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探究性实验在高中物理教学中的应用
被引量:
4
4
作者
王传政
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《科技信息》
2009年第16期285-285,287,共2页
文摘
实验是物理学科的基础,它不仅是物理教学的重要内容,也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展,尤其是在高中物理新课标下,探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验,越来越显示出它的重要性,同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。
关键词
高中物理
实验教学
探究性
分类号
O4-4 [理学—物理]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程背景下中学化学实验室的建设和管理
5
作者
刘仕华
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《文理导航》
2013年第26期46-46,共1页
文摘
据调查和研究,现阶段我国实验室建设从整体上看,虽然比以前有所提高,但依然是低水平的、不全面的、不均衡的。实验教学的普及程度,面临的任务十分艰巨。主要存在以下几个问题:
关键词
化学实验室
新课程背景
管理
中学
实验室建设
普及程度
实验教学
不均衡
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
思维导图在复习高中英语词汇中的运用研究
被引量:
3
6
作者
潘文娟
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《教师》
2022年第14期51-53,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“运用思维导图落实英语学科核心素养的实践研究”(FJJKXB20-886)的研究成果。
文摘
词汇是英语学习的基石,积累英语词汇量是进行听、说、读、写、看等英语综合实践活动的前提。在实际学习中,学生记忆和运用词汇存在一定的困难,因此,有效的学习策略显得尤为重要。选择恰当的学习策略是学习能力的一种体现,而发展学生运用学习策略的能力是提高学生学习能力的主要途径,也是英语学科核心素养的重要组成部分。在高中英语词汇复习中,选择有效的词汇复习策略,提高复习的效率,对学生整个高中阶段的英语学习有至关重要的作用。文章作者认为,将思维导图作为复习高中英语词汇的策略,可以促进学生自主复习英语词汇,使学生能够在探究过程中融合知识学习和技能发展,构建结构化知识,在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质,促进其英语学科核心素养的形成和发展。
关键词
高中英语
核心素养
思维导图
词汇复习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作文构思方法浅谈
被引量:
1
7
作者
林发茂
机构
泉州市泉港一中
出处
《龙岩学院学报》
2004年第z1期32-33,共2页
文摘
文无定法却又有章可循。构思是写作的起步阶段,是一项创造性思维活动,许多名作家在写作实践中创造了巧妙的构思方法,为我们习作者提供了有益的借鉴。在入选教材的名篇中,不乏精巧构思之作,为文者如能积累、迁移,定能推陈出新,写出好的文章来。
关键词
写作方法
构思技巧
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文课堂教学文本解读的几个途径
被引量:
2
8
作者
林舜锦
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《课外语文(下)》
2015年第5期34-34,共1页
文摘
我们在解读文本时应该具备发现的慧眼、探寻的精神和创造的灵动,娴熟地把握新课标,深入地钻研教材,结合自己的独特阅读体验,与文本充分对话,我们的文本解读才会深入、有创意,我们的语文课堂教学才能进入到游刃有余的境界。
关键词
语文课堂教学
文本解读
途径
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中语文思辨性阅读教学策略
被引量:
3
9
作者
邓利
机构
福建省
泉州市
泉
港
区
泉
港
一中
出处
《西部素质教育》
2020年第8期230-231,共2页
文摘
文章首先阐述了高中语文思辨性阅读的开展意义,然后论述了高中语文思辨性阅读的理论基础,最后提出了高中语文思辨性阅读教学策略,包括教学过程中明确思辨性阅读开展的目标性、突出学生的主体作用和地位、进行差异化引导。
关键词
高中语文
思辨性阅读教学
差异化引导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈年谱在诗歌教学上的运用
被引量:
1
10
作者
尚红桃
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《科技信息》
2013年第2期364-365,共2页
文摘
从教材编排、教、学、考等角度发现诗歌阅读都处于零散而随意的状态,学生对遇到的诗歌题一般都是就题解题,对诗歌内容和情感的理解泛泛,要么拔高诗意,要么胡乱理解诗意,需要深入的地方也无法做进一步的探究。如何解决这一问题呢?笔者认为,年谱可以帮助我们建立一个诗人的档案录,在平时的教与学中运用它,可以有助于我们根据诗人的生平事迹来知人论世,来深入理解诗人的创作内容与情感与风格,来进行横向联系与比较,从而使诗歌的教与学变得有序而系统,不盲目。
关键词
诗歌阅读
零散随意
年谱
时代背景
创作内容与情感与风格
横向联系与比较
有序性
分类号
I227 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
英语课堂教学的重要环节——跨文化教学
11
作者
吴吉华
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《科技信息》
2009年第18期252-252,共1页
文摘
"在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为规范和价值观念等。"教师在教学生语言知识和运用技能的同时,还应注重对英语文化的教学,使学生能顺利进行不同文化的交流,真正达到学以致用的目的。
关键词
语音语调
词汇
习惯用语
行为举止
文化习俗
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
化学实验操作考试中的错误分析与对策
12
作者
刘仕华
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《中小学实验与装备》
2004年第5期9-10,共2页
关键词
化学
实验操作
考试内容
中学
教学方法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
驰骋想像,妙笔生花
13
作者
张庆宗
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第7期53-54,共2页
文摘
在写作教学中,注意培养学生的想象力有着十分重要的意义,它可以帮助学生更好地构思作文。本文简要论述了运用想象作文的一些基本方法,以期对学生作文有一定的帮助。
关键词
想象
历史
生活
寓言
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于核心素养下的高中英语“读后续写”教学对策研究
被引量:
1
14
作者
郑素芬
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《读与写(中旬)》
2022年第9期199-201,共3页
文摘
随着新课程改革持续落实,促使高中英语教学方式发生了显著改变,要求教师在组织读后续写教学中,积极创新传统讲课形式,根据学生英语写作实力制定读后续写教学对策,为学生创设多样化续写活动,使得学生在完成读后续写任务中有序提高写作实力,全面加强学生核心素养培养。本文主要对基于核心素养下的高中英语“读后续写”教学对策进行浅析。
关键词
核心素养
高中英语
读后续写
教学对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
师生情绪与教育教学整合的探索
15
作者
郭永山
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《保山师专学报》
2005年第3期105-106,共2页
文摘
当前的教育教学工作中,师生关系作为一种特殊的人际关系越来越受到人们的关注,教学是教师的教和学生的学组成的双边活动,因此增进师生情绪与教育教学的整合,将会有效的提高教学素质。
关键词
师生情绪
教育教学
整合
Keywords
teacher-student moods
teaching
integration
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于核心素养下的高中历史课堂有效教学策略探析
被引量:
1
16
作者
刘宗富
机构
福建省
泉州市泉港一中
出处
《读与写(下旬)》
2022年第8期61-63,共3页
文摘
高中历史教材中所涉及的历史知识点较多,文化底蕴深,但是为打造高效的历史课堂,教师还应坚持“历史核心素养”为导向,保证历史课堂设计的针对性。基于此,本文深入解析历史核心素养,并以此为导向,对高中历史有效教学思路进行研究,借此将历史核心素养融入教学设计中,多角度启发学生对历史的分析探究、意识,增强高中历史教学的实效性。
关键词
核心素养
课堂教学
高中历史
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
开展初中英语核心素养教学模式的思考与实践
被引量:
1
17
作者
柯晓萍
机构
泉州市
泉
港
区
泉
港
一中
出处
《课堂内外(初中教研)》
2022年第11期96-98,共3页
文摘
随着新课改的深入进行,初中学生的核心素养也越来越受到重视,培养学习能力和学习兴趣一直以来都是中小学英语教学的重点。初中英语的学习是基础性的也是非常重要的,在初中阶段构建起的英语体系关系到学生未来的英语学习,而阅读能力也是英语学习中非常重要的能力,所以教师必须重视初中阶段的英语阅读教学,以提升学生核心素养为目标,深入探索初中英语阅读教学行之有效的策略。
关键词
初中英语
核心素养教学
问题驱动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
导数在研究函数上的应用
18
作者
赖红连
机构
泉州市泉港一中
出处
《龙岩学院学报》
2005年第B06期196-196,198,共2页
文摘
列举了利用导数在研究函数性态等方面的应用例子。
关键词
导数
应用
函数性态
分类号
O172.1 [理学—基础数学]
O178 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
文学名著教学内容的规定性——以《欧也妮·葛朗台》导读为例
19
作者
林舜锦
庄学培
机构
福建
泉州市泉港一中
出处
《师道(人文)》
2012年第5期18-21,共4页
文摘
实施新课程改革以来,很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下.文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式。把握文学名著教学内容的规定性?该如何反思“以审美为特征的文学名著阅读正是以提倡文学阅读的名义给灭杀了!”
关键词
文学名著
教学内容
葛朗台
欧也妮
导读
新课程改革
考查内容
文本样式
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“语文微故事”的教育功效
20
作者
庄学培
机构
福建
泉州市泉港一中
出处
《师道(人文)》
2014年第7期22-24,共3页
文摘
随着“微博”、“微信”、“微电影”、“微小说”等各种冠以“微”的热词走进我们的生活,中国已悄然进入全新的“微”时代,教育也烙上了“微”的印记“微课堂”、“微教研”、“微观察”、“微课程!”、“微公益”……彤微”时代下的课堂内外会有什么样新的风貌呢?能否给我们教育教学新的启示?让我们跟随几位老师一起来体验。“微”教育吧!
关键词
教育功效
课堂内外
故事
语文
教育教学
教研
课程
老师
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于新课标下作文教学的几点尝试
刘绍玲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007
17
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职称材料
2
君子动口亦“动手”——老师,请提起笔来
刘绍玲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007
0
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职称材料
3
作文,有“我”见景致
刘绍玲
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006
0
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职称材料
4
探究性实验在高中物理教学中的应用
王传政
《科技信息》
2009
4
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职称材料
5
新课程背景下中学化学实验室的建设和管理
刘仕华
《文理导航》
2013
0
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职称材料
6
思维导图在复习高中英语词汇中的运用研究
潘文娟
《教师》
2022
3
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职称材料
7
作文构思方法浅谈
林发茂
《龙岩学院学报》
2004
1
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职称材料
8
语文课堂教学文本解读的几个途径
林舜锦
《课外语文(下)》
2015
2
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职称材料
9
高中语文思辨性阅读教学策略
邓利
《西部素质教育》
2020
3
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职称材料
10
浅谈年谱在诗歌教学上的运用
尚红桃
《科技信息》
2013
1
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职称材料
11
英语课堂教学的重要环节——跨文化教学
吴吉华
《科技信息》
2009
0
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职称材料
12
化学实验操作考试中的错误分析与对策
刘仕华
《中小学实验与装备》
2004
0
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职称材料
13
驰骋想像,妙笔生花
张庆宗
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011
0
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职称材料
14
基于核心素养下的高中英语“读后续写”教学对策研究
郑素芬
《读与写(中旬)》
2022
1
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职称材料
15
师生情绪与教育教学整合的探索
郭永山
《保山师专学报》
2005
0
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职称材料
16
基于核心素养下的高中历史课堂有效教学策略探析
刘宗富
《读与写(下旬)》
2022
1
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职称材料
17
开展初中英语核心素养教学模式的思考与实践
柯晓萍
《课堂内外(初中教研)》
2022
1
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职称材料
18
导数在研究函数上的应用
赖红连
《龙岩学院学报》
2005
0
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职称材料
19
文学名著教学内容的规定性——以《欧也妮·葛朗台》导读为例
林舜锦
庄学培
《师道(人文)》
2012
0
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职称材料
20
“语文微故事”的教育功效
庄学培
《师道(人文)》
2014
0
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