注重激励机制在教师管理中的运用

现代管理以人为本,学校管理者在管理过程中应特别重视教师管理这一环节.教师作为社会阶层中一个特殊的角色群体,他们的文化素质较高,肩负着育人的重大使命,因而他们的需要表现得和别的群体有所不同,形成自身的种种特点.诸如对精神文化的酷爱,成就需要的强烈,自尊、自爱的追求,这些特点都说明了对教师管理必须有所"讲究",掌握一定"武器",这种"武器"即是"激励".下面就浅析这一问题.

谈初中化学实验兴趣的培养

在化学教学过程中,实验是重要的教学环节,它是检验理论与实际相结合的不可或缺的途径,对提高化学教学质量和化学思维方式以及培养学生的学科思想具有非常重要的现实意义和作用.化学的感性认识靠化学实验提供,重视化学实验是素质教育的重要标志.实验是化学的灵魂,是化学知识不断完善的动力源泉.通过实验不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,掌握知识和技能,培养观察和实验能力,有助于培养科学素质,是实施素质教育、培养学生实践能力、创新精神的有效举措.捷克教育家夸美纽斯认为:"兴趣是创造欢乐与光明教育环境的主要途径之一."教师若能挖掘实验中的兴趣因素,实行兴趣教学,在实验中始终创造出浓厚的兴趣教学气氛,学生就会把化学实验当成乐园,愉快而主动地学习,并能培养学生坚韧的探索精神,有利于教学质量的提高.因此,在初中化学实验中应注意学习兴趣的产生、存在,使学生学习化学成为一种愉快的学习.

重视人文精神熏陶 关注人文素养教育——新课改中初中语文教学理念之思索

<全日制义务教育语文课程标准>开宗明义地指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.""语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应往往是多元的.

材料与环境协调发展的哲学思考

本文论述了环境与材料的历史发展进程;从哲学的观点出发,论证了材料与环境的对立统一关系;指出生态环境材料是材料产业发展的必然趋势。

信息技术服务化学试验教学的内容与原则

化学是一门以实验为基础的学科。初中阶段作为化学基础教育,实验是使学生产生感性认识的最佳途径。在实际的教育教学中,无论多媒体还是网络,信息技术与之整合的最终目的是要通过信息技术教育,提高学生的学习兴趣、加深印象,培养学生收集、分析、综合信息的能力。

让学生在问题中动起来

在生物课堂教学中，教师的问题设计引导得好，对学生的体验和实践有很大的指导意义，能使学生更好地掌握知识。通过创设疑问导入课题，唤起学习的兴趣；精心设计课堂提问，引导学生思维，激发学生学习的主动性，不失为提高课堂实效的一条良策。