基于结构化,培养模型意识--以“小数乘法”为例

模型意识的培养需要“量”的积累,“思”的深入,“网”的勾连。教师基于结构化教学理念,引导学生认识模型、理解模式、对数学建模的本质与过程形成结构化的认识,是培养学生模型意识行之有效的方法。

走进数学模型 体验结构化教学--《圆柱的体积》教学设计

【教学内容】北师大版六年级下册第一单元。【教学过程】一、知识勾连一抓住衔接点,感知模型师:我们之前学习了哪些图形的体积?生:长方体和正方体。师:关于长方体和正方体体积的相关知识,你们还记得哪些?生:长方体的体积与它的长、宽、高有关,正方体的体积与边长有关。