体验式教学在中学心理课程中的应用分析

中学生正处于身心发展的关键时期，良好的心理教学有利于促进学生培养坚定的人格、促进全面发展。培养体验式教学是一种创新式的心理健康教学方法，心理教学质量较高，笔者根据自身多年的教学经验详细阐述体验式教学在中学心理课程中的应用。

关才初中数学教学中学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师，学生不管对什么学科的学习，只要有兴趣，有好奇心，就会有积极主动的学习态度。学习兴趣与学习态度对于最终的学生的学习效果有着至关重要的作用。在初中数学教学中，相对逻辑性较强，知识学习比较单调枯燥，老师想要通过课堂获得理想的教学目的，就可以借助兴趣教学法，最大限度的激发学生的学习热情，使学生由被动的接收者成为主动的探求者。因此，本文结合实际教学经验，就如何在初中教学教学中应用兴趣教学，寻求有效策略，本文仅供参考。

福建省中小学体育骨干教师专业发展现状调查

采用文献法、调查法、统计法、逻辑法等研究方法,以参加2013—2015年福建省基础教育万名骨干教师培训中的190名中小学体育骨干教师为调查对象,对教师基本情况和教师专业发展的认识、态度、知识、能力、继续教育等现状进行调查,在此基础上对教师专业发展现状进行分析,总结出我省中小学体育骨干教师专业发展的特点及存在的问题,并提出相应的建议,给我省中小学体育教师培训机构的改革提供依据,同时为我省中小学体育教师专业发展提供参考与借鉴,为进一步深化我省中小学体育教育改革提供人才保障。结果表明:1)目前,福建省中小学体育骨干教师以年富力强者居多,年龄、职称结构较合理;教师专业发展意识强,学历层次由大专逐步向本科、硕士过度,但硕士比例小;2)教师专业发展态度端正,职业的稳定性和责任感强烈,但部分年轻教师缺乏专业发展的自主性;3)教师对专业知识的掌握比较扎实,主要通过互联网、图书资料、专家报告或讲座等方法来获取专业知识;4)专业能力水平方面,教师在体育教学、课外指导、体育保健、现代教育技术运用等方面能力比较强,而创新教育和科研两方面能力相对比较薄弱;5)当下,我省中小学体育骨干教师最需要强化的培训是课题申报技能、论文写作能力、专题讲座能力、教育科研方法、提高学历层次、教学设计能力,其中提高科研能力和水平是教师们最迫切的愿望。

生本理念下语文阅读“活力新课堂”之构建

生本理念下高中语文阅读教学的实施可以整合资源，创新模式；精益求精，提高素养；开放思维，强化创新。生本理念下高中语文阅读“活力新课堂”应发放学案，预习质疑；适时引导，合作探究；及时反馈，激励评价；整合资源，拓展延伸。

高中英语阅读动机存在的问题与调查对策

本研究根据对泉州十五中高一年级学生进行的问卷调查,并用典型相关的方法分析了英语阅读动机与高中英语阅读成绩之间的联系。同时针对存在的问题,提出了相应的解决对策。

谈语文写作教学中“读者意识”的培养

学生习作中大量"空话""套话"作文的背后,有一重要原因:学生写作时"读者意识"的缺乏。关于"读者意识"的论说,我国古已有之,新课标也明确要求,但实践层面却不如意。当下,重视学生写作时"读者意识"的培养尤为重要。

“具体思辨性”评论文的写作策略

具体思辨性评论文写作策略是针对高考作文提出的。它遵循"思辨"和"具体"两大写作原则,按照审题扣题、思辨表达和思想深度三个突破步骤是方便高中生快速有序地掌握当前高考语文写作的应试策略。

深入研究教材 例析导数的应用

微积分的创立是数学发展史中的里程碑，它的发展及应用开创了向近代数学过渡的新时期，它为研究变量与函数提供了重要的方法和手段，导数的概念是微积分的核心概念之一，它的引入为解决中学数学问题提供了新的视野。

微课在初中思品课程法律模块教学中的运用

文章从微课的定义入手,探讨了将微课融入教学的途径和效果,即通过课外教学和课内教学的形式,激发学生的学习兴趣,满足学生学习需求;激发教学热情,促使教师在教学中成长;充分利用教学资源,提高教学水平。

对新课改背景下英语课堂教学的反思

改革课堂教学，关键是更新教育理念，用新的理念来武装头脑，用新的理论来指导实践。任何课程和教学改革的实践，实质上都是一个不断转变旧观念，确立新理念的过程，英语的课堂教学也是如此。

高考视角下的古诗鉴赏教学策略

语文古诗鉴赏是高考语文的＂规定动作＂,是高考语文教学的重点之一。从分值的角度来年,近五年来,全国各地高考语文卷中古诗阅读占6分至11分之间,其中在新课标卷中占分值最大,为11分。而随着各地区纷纷加入到新课标卷的行列,高中古诗教学必然会得到进一步的加强。

创设情景教学 提高课堂效率

创设情景教学,是激发学生的学习兴趣,提高思想政治课教学效果的一种教学方法。教师设法创设有效的课堂教学情景可以把枯燥的思想品德课教材教活,可以把枯燥的思想品德课堂气氛教活,可以把厌倦思想品德课的学生教活,提高课堂效率。

“活力新课堂”的实践与思考

福建省泉州市第十五中学的新课堂教学改革项目——“活力新课堂”,借鉴齐鲁大地上昌乐二中的“271”课堂,根植于本校实际,历经五载的“草根”式探索和本土化改造,目前已经初具雏形。作为这项改革的亲历者和组织者,笔者试图回顾其改革历程,反思改革的得失,以资借鉴。

学校如何保障外来工子女平等接受教育

教育规划纲要明确把确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育列为战略目标和发展任务之一。由于各地教育的基础与区情不同，当前的工作重点、亮点也不一样。多年来，福建省泉州市采取了一系列有效措施，努力保障外来务工人员随迁子女平等接受教育，从构建和谐社会、推进经济发展、促进文化交流三个方面给予高度重视，践行“平等·融入·成才”理念，创造条件让外来务工随迁子女融入当地社会与生活，并在此基础上提供优质教育，促进随迁子女成才，受到社会各界关注，成为教育均衡发展的先行区域。近日。本刊编辑部特邀请福建省泉州市第十五中学校长陈溪林、福建省石狮市锦峰实验学校校长许伟哲、福建省泉州开发区实验学校校长胡福进，就此进行了恳谈。

理想美术课堂的构建

理想的美术课堂应该是快乐的、生成的、充满意境的i理想的美术课堂，应该带给学生快乐的享受，情感的升华，信念的坚定，理想的憧憬。那么，要打造新课程背景下理想的美术课堂，就必须构建“以美术活动为主翼、以学生为主体、以教师为主导、以探究为主线、以发展为主题”的课堂教育模式，促进学生积极主动、健康快乐、个性和谐地发展。

提高初中生地理学习兴趣的有效途径

《基础教育课程改革纲要》中指出，要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文就如何突出地理学科特点，培养地理学习兴趣谈了以下几点体会。

良性互动让高中生物的课堂教学更有实效

新课程背景下的教学不再只是教师“教”和学生“学”的过程，更是一种良性互动的过程。要使学生真止成为学习的主人，让他们积极地参与每一个教学环节，切身感受学习生物的快乐，品尝成功的喜悦，使不同的学生可以得到不同的发展，

调动学生英语学习积极性四法

在教学过程中，学生的学习积极性是学习的内因，它决定了学生的学习，掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因，外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长、智力的发展，思想、情感和意志的培养都要通过学生自己的积极思维和实际活动来体现，如果学生没有积极性，教学就会失败。下面是我在英语教学中的几点做法。

物理实验教学刍议

初中生刚接触物理，对物理究竟是怎样一门学科不甚了解，不懂物理要学什么，它既不同语文，英语，又不同于数学，物理是一门实验性很强的学科，学生对物理实验总是感到好奇。我们必须把学生这种好奇心，转化成迫切求知的欲望，教学中尽可能多做实验。

巧用地理学科特点 培养学生创新思维

1992年第27届国际地理大会上通过的《地理教育国际宪章》中指出：“深信地理教育为今日和未来世界，培养活跃而又负责的公民所必需。”江泽民同志也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，充分利用地理学科特点，培养学生的创新能力，是时代发展的需要。本文就如何在初中地理教学中培养学生的创新思维，谈几点体会。