文化树品提内涵 书香立人兴名校——福建省泉州市西隅中心小学发展思路浅谈

福建省泉州市西隅中心小学创办于1906年,迄今已有110年的历史。目前,学校正全力构筑＂文化知识＂和＂特色教育＂双轨并行的教育机制,全面推进素质教育,为建成高质量、有特色、可持续发展的一流地方名校而努力。

核心素养理念下小学道德与法治课堂增值评价的实践研究

核心素养是小学道德与法治学科教学育人价值的集中体现,在小学道德与法治课堂中实施增值评价具有独特的价值。积极探索小学道德与法治课堂增值评价的途径和实施方法,探寻学科核心素养的生成路向,构建初步的小学道德与法治课堂增值评价指标,探讨增值评价在小学道德与法治课堂中的应用,构建增值评价形态,有助于实现学生的自我发展和小学道德与法治课堂的“增值”。

课程校本化在小学综合实践教学中的实践方法

综合实践教学作为小学教育教学的重要组成部分,对学生综合能力的进步、核心素养的提升有重要意义。但是,在当下的小学综合实践教学中存在教学内容有待丰富的背景下,为了实现对上述问题的解决,提高综合实践教学的效率,教师应对综合实践教学课程做校本化改变。对此,将重点阐述课程校本化在小学综合实践教学中的实践方法,以期在教学中提升学生的综合素养。

小学综合实践课校本化的实践探索

小学综合实践活动教学要围绕学生的兴趣和直接经验,将当前阶段的知识学习和社会生活所必须的常识、技能作为实践内容,以研究性学习为主导学习方式,从而强化学生的知识运用能力,培养其创新精神、实践能力的新型教育课程。作为一门综合性较强的课程,该课程的教学设计必须坚持校本化原则。本文基于该课程的校本化原则,对设计和优化教学活动提出了一些建议。

小学中低段群文阅读教学文本的选择

小学中低段学生的阅读兴趣并不容易培养,在教学过程中采取群文阅读教学时,必须关注文本选择的合理性与科学性。为此,本文探讨了小学中低段群文阅读教学文本的选择问题。通过分析多角度确定文本的主题、内外结合确定文本的篇目等群文阅读教学文本的选择机制和方法,进一步明确了小学中低段群文阅读教学选择文本时应掌握的技巧,希望对小学语文群文阅读教学质量的提升有所助益。

小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究

小学语文是小学教学中重要的组成部分,这其中阅读教学一直都是教学的难点所在,尤其是针对中高段阅读,学生在阅读过程中难以理解文中所要表达的含义,提高学生阅读能力是教师亟须解决的问题。文章简要分析了小学中高段语文阅读教学现状,并就如何提高阅读拓展教学的有效性提出相应的解决策略。

巧用多媒体 提高课堂教学效率——浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

低年级学生以形象思维为主,注意力容易被一些色彩鲜艳、形象直观的东西吸引。巧妙运用直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的电教媒体能够有效激活低年级数学课堂教学,为低年级数学教学注入新的生命力,促进学生生全面、持续、和谐地发展,这样的数学课堂才是多彩的数学课堂!

分层教学在小学数学教学中的应用

分层教学模式和策略是根据学生的实际学习基础、能力情况和培养目标等实施的有针对性的教学方案。分层教学理念重视以人为本,发挥学生的主体精神,凸显个体优势,使得每位学生都能很好地分析自身的学习情况,促进各个层次的学生都能得到不同程度的进步,更好地落实了新课改理念中的全面教育和素质教育。一、根据能力划分班级模式基于小学生对数学认知水平和学习能力的个体差异。

浅谈提高小学数学课堂教学有效性的实施策略

新课改的实施促使小学数学教学课堂发生了极大的变化,传统的以教师为主体的教学方式发生了变化,学生成为了教学活动的主体,教师在开展教学活动时选择较为恰当的教学模式,不仅提高了学生学习的兴趣,而且提升了课堂教学质量。文章主要阐述了新课改背景下小学数学课堂教学如何获得高效,重点论述了课堂教学实施策略。

提高小学语文课堂提问有效性策略研究

课堂提问是课堂教学的灵魂。精当有效的提问，既能积极发挥教师的主导作用，及时调控教学进程，活跃课堂气氛，促进教学顺畅进行，又能体现学生的主体地位，激发兴趣，启发思维，促进学生素质的全面发展。本文从课堂实际出发，结合自身教学工作实践，总结出目前小学语文课堂教师提问存在的问题，进而找到影响提问有效性的因素，提出提高课堂提问有效性的策略。

浅谈小学低年级道德与法治学科评价实施策略

小学低年级道德与法治学科特点和要求以及学生的身心特点决定了本学科评价方式具有鲜明的年龄特征。通过课堂评价、阶段评价、学期综合评价三个层面,多维度、多层次地开展学科评价,能很好地助力课堂教学实效,达到学科培养目标。

小学语文阅读教学中国学经典有效教学策略探究

小学教育是学生打好学习基础的关键阶段。在此阶段培养学生的语文阅读能力,能让学生主动学习、主动思考。而国学经典的阅读能够升华这一能力,让学生更好地领悟国学的精神内涵、更好地感受经典的魅力。

啦啦操在小学阶段的教学实施

啦啦操是体育运动中的一个新兴项目,是追求团队荣誉感的一项体育项目,能极大丰富校园体育文化活动的开展。根据儿童少年身心发展的特点、啦啦操的动作特点,本文主要从啦啦操的教学原则(直观性原则;巩固提高原则)、教学方法(讲授示范法;纠错重复法;分解变奏法;小组学习法;分组比赛法;合作探究法)等方面,浅议如何在小学阶段实施啦啦操教学。

小学综合实践活动主题资源开发策略探索

小学综合实践活动课程的开发和利用需要多方面的配合。依托学校,提炼课程资源;立足生活,盘活课程资源;走进社区,捕捉课程资源;根植本土,整合课程资源。只有全力为学生搭建实践的舞台,才能让学生展现出别样的风采。

小学低段音乐教学中合唱教学的渗透

为了培养学生的合唱意识、激发合唱兴趣、培养合唱能力,文章提出小学低段音乐教学中合唱教学的渗透策略,即引导音乐聆听,培养合唱意识;借助音乐游戏,激发合唱兴趣;组织巧编歌曲,培养合唱能力。

大数据背景下的小学数学精准教学实践研究

随着大数据时代的来临,大数据早已运用到教育行业,这让精准教学成为可能。大数据背景下的小学数学精准教学就是指在利用大数据对学生学习有关数据进行收集和剖析,为教师进行精准教学设计和精准定位,以求达到知识与技能、过程与方法、逻辑思维与习惯、总体目标与结果的高度结合,进而塑造学生数学综合素养。

谈小学综合实践课堂教学设计的有效性

小学综合实践教师在开展综合实践活动之前,应对全班学生的学情以及教学现状进行分析,科学、有效地进行教学设计,真正满足学生的学习需求,在高效完成教学任务的同时,促进素质教育目标的实现。在实际教学的过程中,教师要增强优化教学设计的意识,体现新课改精神,激发学生的实践兴趣,通过优化教学程序,从而更加有效地开展多元化教学,使综合实践课程彰显出强大的生命力和鲜活力。本文针对小学综合实践课堂教学设计的有效性展开了研究。

小学音乐合唱教学探究

为了促进小学音乐合唱教学的发展,文章首先分析了小学音乐合唱教学现状,其次论述了小学音乐合唱教学的实践意义,最后提出了小学音乐合唱教学策略,即从欣赏入手,找准学习起点;多维度教学,激发学习兴趣;合理选材,唤起合唱欲望。

小学生数学学习情感培养初探

数学学习的情感主要包括学生对学习的兴趣、热情、自信心,是学生在学习数学时产生的各种内心体验,体现为学生对数学学习的积极程度、在数学学习中遇到困难时的应对态度、在学习中取得成绩时的自信程度。对于小学生而言,学习的情感因素在数学学习过程中起到重要的作用。在此笔者根据多年的从教经验,谈谈如何培养小学生的学习情感。

亲历实践,启迪智慧——关于小学综合实践活动课的几点思考

综合实践活动课程的实施以"学生活动"为主要形式,强调学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展个性品质,以培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。它的灵魂在于两个字:实践。学生只有亲历实践,才能真正培养能力,启迪智慧。那么,教师应该怎样服务于学生的亲历实践呢?一、革新实践方式,使学生愿实践在综合实践课中,为了让学生真正亲历实践,笔者认为,在实践方式上,应"以主题为线索,以活动为中心,以生活背景为场景"。