闽南文化元素绘本在幼儿园领域活动中的策略研究

中国原创绘本蕴含着丰富的中华传统文化元素,越来越多与闽南文化元素相关的绘本走近了幼儿的生活中。文章探讨了将闽南文化元素绘本融入幼儿园课程的意义与策略,研究并提出“三性三融”策略,包括地域性、艺术性、传承与创新性,以及领域融合、手段融合、古今融合。通过策略的实施促进了师幼对闽南文化的理解和认知,形成具有特色的园本课程。

构建特色幼儿园的认识与实践探索

特色幼儿园的内涵集中体现为幼儿园在优质完成幼儿教育全面发展教育目标前提下,具有自己独特、稳定、优质的个性特色。而特色幼儿园的构建要立足本园实际,从制定特色精品的发展规划、加快形成教师教育教学特色、构建幼儿园富有地方文化特色的的园本特色课程、促进全体幼儿在活动中全面健康与富有个性特色的发展、精心培育幼儿园的特色环境等方面入手。

在幼儿园健康活动中渗透英语教育活动

终身教育和学习化社会的到来,使我们重新认识知识、能力、态度和价值对人类自身和世界发展的根本意义,也使健康教育的价值取向发生了重大的变化。那么如何在健康领域活动中寻找突破口,自然地渗透英语教育活动的内容,培养幼儿对英语的兴趣,体验学习活动的乐趣呢?笔者就本学期在健康领域中渗透英语教育活动内容开展的情况谈谈自己的几点体会。

浅谈幼儿园开展安全教育活动的几点策略

幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标3就是让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。向幼儿传授安全知识，使他们提高自我保护的能力，养成安全行为，也是幼教工作者的首要任务。那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护的技能？如何解决应对突发性安全事故？我园近年来尝试在小、中、大三个年龄段隔周进行1—2次的安全教学活动，取得了较好的效果，下面我就组织教学过程中应注意的几个问题，谈谈自己的点滴看法。

动手操作法在幼儿园数学教学中的应用刍议

幼儿的思维是一个由具体形象思维到抽象思维的发展过程,在幼儿园数学教学中,如果教师只是通过语言讲解的方式来为孩子们引入数学概念,没有辅以实际操作,在这种情形下,幼儿对于数学概念的掌握程度不够深入。因此,在当前的幼儿数学教学中,教师可以合理运用动手操作法,让幼儿能够在具体的操作活动中产生更为强烈的学习体验,深化幼儿对于知识的理解,基于此,本文就着重探讨动手操作法在幼儿园数学教学中的具体应用。

贯彻指南要求,让幼儿快乐成长

切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节;同时组织教师在教研会上结合自己在工作中遇到的问题进行对比、反思,剖析自己的保教行为,在交流和分享中进一步深化了对《指南》的感悟。

贯彻指南要求，让幼儿快乐成长

为了引导幼儿园和家庭进行科学的教育，保证幼儿身心健康和全面发展，2012年，教育部印发了《指南》。《指南》的颁布，标志着我国幼儿园教育改革将进入一个新阶段。切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节；帮助指导家长学习和理解《指南》、落实《指南》，将《指南》宣传到各个社区，实施科学的合理的幼儿教育，杜绝“小学化”倾向。同时组织教师在教研会上结合自己在工作中遇到的问题进行对比、反思，剖析自己的保教行为，在交流和分享中进一步深化了对《指南》的感悟。

“快乐手印画”——谈指导小班幼儿学习手印画的体会

一、题材的选择传统的手指画,很强调＂立意＂。有时,想做一幅画,酝酿的时间甚至长至几个月、几年。那么在短短的几十分钟内,如何让幼小的孩子表现选材的＂立意＂呢？1.选材＂立意＂于孩子最容易表现的事物。比如：用五个手指头点印出大小不同的指印,

《指南》背景下幼儿教师儿童化语言的运用

本文首先阐述儿童化语言的概念以及在幼儿教育中运用的重要性及其意义; 其次从游戏化、 趣味化、 幽默化、形象化、 灵活化等特点论述了幼儿教育中儿童化语言在面对刚入园幼儿、 在一日生活环节中、 在教学中的运用以及各种方法、 措施、 途径; 最后提出, “活” 用儿童化语言, 发挥语言的魅力让儿童伴随语言健康快乐地成长.

海丝背景下闽南文化的挖掘与传承——浅谈中班开展“聚宝城南”文化体验活动的有效指导策略

福建旨最州市鲤城区传春幼儿园地处的最州“聚宝城南”——闽南文化生态园核心区，是闽南民间文化聚集地，有着得天独厚的地理优势。挖掘利用本土教育资源，传承闽南文化，是我们教育工作者的首要责任。作者从幼儿对闽南文化活动的兴趣与学习需求出发，在中班创设聚宝城南“文化体验区”，以家长帮教的形式带领幼儿一起体验了多种多样的城南文化，推进闽南文化进校园活动的深入实施。

浅谈如何提高幼儿的美术兴趣

幼儿的天性喜欢乱涂乱画,这正是对美术感兴趣的表现。虽然遗传、环境、教育等因素也会对培养幼儿美术兴趣造成影响,但是兴趣才是最好的老师。对幼儿而言,涂涂画画正是表达情绪和情感的方法。通过为幼儿提供丰富的绘画材料,帮助幼儿认识美、感受美,可以提高幼儿的美术兴趣。这有利于促进幼儿的身心健康发展,也有利于培养和提高幼儿的审美水平。

园长管理工作之我见

园长管理工作之我见蔡丽娟调动每位教职员工工作的积极性，提高工作效率，是园长管理工作的一个重要的方面。笔者现就园长管理工作谈点个人的体会。一、善于控制自己的情绪很重要园长在处理问题时易受自己情绪的影响。比如同样的是对一位工作表现欠佳的老师的处理，就与我...

教师是否有效提升低结构材料在区域活动中的价值

低结构材料的有效运用与区域活动都有着幼儿主动探索、操作获取新知的共通点，所以许多幼儿园都将低结构材料投放到区域活动中，希望幼儿能主动地去操作它、探索它、创造它，使其有效地推动区域自主学习活动的发展。如何带动幼儿主动与低结构材料进行互动，使其有效地促进区域活动发展，离不教师的聪明才智，而这些教育机智也成为我们评定教师是否有效提升低结构材料在区域活动中的价值评价的指标。

构建特色幼儿园的认识与实践探索

建设幼儿园特色,要以《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为依据,以坚持总体培养目标为前提,以总结幼儿园办学实践经验,发挥本园优势,吸取最新科研成果为基础。泉州市鲤城区传春幼儿园立足本园实际,制定特色精品的发展规划;以园本教研促教师专业成长,加快形成教师教育教学特色;因地制宜,构建闽南舞蹈的园本课程特色;以幼儿全面发展为目标,形成幼儿个性化的发展特色;重视文化建设,精心培育幼儿园的特色环境,探索出了一条有效的构建特色幼儿园之路。

浸润本土文化 打造特色品牌——浅谈闽南民间舞蹈在幼儿园的开发与实践

泉州作为全国历史文化名城之一，具有丰富的文化遗产和深厚的文化底蕴。我园地处泉州中心市区南隅，是闽南民间文化聚集地，有着得天独厚的资源优势。

在超市情境教学中有效感知大班数学生活化的快乐

创设游戏化、生活化的数学教育环境，通过让幼儿与环境、与材料、与同伴以及与教师的有效互动，可进一步引导幼儿在生活中感受、学习、运用数学，帮助幼儿更轻松地领悟数学的抽象关系，提供幼儿解决现实问题的思想和方法。

结合“海丝”文化开展自主性游戏探究

泉州是中国古代“海上丝绸之路”的重要起点,造就了其独具特色的“海丝”文化。以衣为辅,利用海丝服饰元素;以食为主,展现海丝小吃元素;以住为色,凸显海丝建筑元素;以行为线,表现海丝风景元素。通过这些元素开展自主性游戏,幼儿能够更深入地感受、了解海丝文化的魅力、内容和价值。

开展闽南民间舞蹈教学活动的策略

闽南民间舞蹈（以下简称“闽舞”）历史悠久,风格独特.它所独具的丰富多元的题材、幽默诙谐的表演、模拟生活“哑剧”式的鲜明的特征,无疑能吸引幼儿的目光.将闽舞引入幼儿园课程,可以使地方文化资源得以充分挖掘和利用,同时也有助于让幼儿领略本土艺术的风采.本文就幼儿园如何开展闽南民间舞蹈教学活动,浅谈个人的实践与体会.

因“幼”制宜,与“师”共舞--《指南》背景下闽南民间舞蹈活动指导策略初探

《3一6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出要利用民间艺术和地方民俗文化活动,帮助幼儿感知文化的多样性.泉州作为全国历史文化名城之一,具有丰富的文化遗产和深厚的文化底蕴,其中的闽南民间舞蹈就极具民俗和艺术特色.

戏剧教育主题课程实施策略例谈--以中班“新火鼎公婆”主题课程为例

学期初,在“我最喜爱的闽南民间舞蹈”投票活动中,“火鼎公婆”以13票位居第一.基于幼儿的兴趣和喜爱,笔者借鉴戏剧教育理念,决定尝试开展“新火鼎公婆”的戏剧教育主题课程.本文从新剧本、新舞台及新游戏三大方面,介绍与分析笔者跟随幼儿的脚步,并以戏剧教育主题课程形式组织与实施该活动的过程.