基于多元智能理论的小学美术绘本教学策略

在现代小学美术教学中,绘本教学扮演着非常重要的角色,它凭借着独特的图文互动模式对孩子的感官思维带来深刻地影响与调动。从理论层面来看,绘本教学中的素材包含着大量的多元智能理论,这也是美术角色开展各项教学活动的一个重要媒介,对于激发幼儿的思维意识、情感能力等具有一定的积极应用。本文将探讨多元智能理论和小学美术绘本教学之间的相关性,然后总结出一些可行、有效的教学策略,为提高小学美术绘本教学质量带来支持。

谈新课程下的小学语文创新教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道．当然也是小学语文教学创新的主渠道。我们要自觉地行意识地把“创新”意识糅合到自己的教学工作中，使我们的下一代，在基础教育阶段就萌发强烈的创新冲动，挖掘潜在的创新意识，保持旺盛的创新精神，具备一定的创新能力，这是时代赋予我们的崭新的历史使命，

动态生成式小学数学课堂教学构建

随着我国现代化进程的脚步,我们开始更加注重学生们的教育问题,学生是新时代的中坚力量,是我们未来发展和壮大的重要支柱,因此,为提高我国新-代学生的能力和水平,我们提出了素质教育,以保证增强学生的学习能力,提高他们的个人综合能力.近年来,素质教育和新课改开始不断的融入到学生的教育当中来.传统的教学方式开始有了新的改变,增加了新的教学方式,尤其是在数学课堂上,表现的更为明显.对于小学数学教育,我们提出了新的教育方法,那就是动态生成式的教学课堂.这种课堂教学方式,在最大程度上满足了小学阶段学生的心理和生理的发展需求,增强了学生们对于学习的积极性.同时,在传统的教学方式当中融入新的教学方法,能够更加帮助学生们更好的学习.本文主要阐述了新课改教学下的动态生成式的教学方法能够给学生带来哪些便利,同时在什么样的条件下才能够好的展开新的教学模式,从而提高学生们的学习成绩.

新理念下小学数学数感培养教学策略

《数学课程标准》把数感作为核心内容之一首次提出来,并且在六个核心概念中被摆在了首位,可见培养学生的数感是多么重要的问题,那么什么是数感呢？《数学课程标准》中指出数感主要表现形式为：＂理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果合理性作出解释。＂

小学数学教学中的思想品德渗透

教师教学过程中注重运用多种方法,并且结合例题进行爱国主义情感渗透,结合教材事实对学生进行爱国主义教育,以便于更好的提高学生的思想水平及素质。

浅谈小学美术课堂中的愉快教学

在小学美术课堂中,灵活的采用教学方法,实施愉快教学,激发学生的学习兴趣,从而达到美育的目的。本文通过自己多年教学经验浅析如下。

培养探究能力 促进自主学习

近几年,随着新课程的改革和发展,教学模式也在不断创新,在新的教育改革下,培养学生的探究能力,促进学生的自主学习已经成为了当前小学教育的主要目的。基于当前这一教学背景,将详细阐述教学过程中对教学模式的创新方法。

从“趣”字入手 优化课堂教学

在语文教学中,创设一个生动活泼的情境,让学生在这样的情境中进行学习,进而能创造性地学习,最终达到优化课堂教学的目的。教师应从“趣”字入手,巧妙地运用各种方法和手段,定能激起学生学习的兴趣,优化语文课堂教学。

如何提高课堂教学实效性之我见

“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念,为此新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实效性。如果仅有“教”的积极性,而没有学生“学”的积极性,教学的效果就得不到保证。因此,在课堂教学中,如何提高课堂教学的实效性问题做一些探讨,可以从兴趣、合作、媒体、走出文本,走向生活等方面入手。

让每一朵花儿竞相开放——班级工作管理点滴

班集体是班级成员学习生活的重要场所,是班级成员健康成长的摇篮,对班集体的每一个成员有着极为重要的作用。在全面发展和注重和谐教育的新时期,小学班主任工作管理显得尤为重要。苏霍姆林斯基所说＂：我们的教育是培养真正的人!让每一个人从自己手里培养出来的都能幸福地度过自己的一生。＂面对全体学生,以学生为主体,使每个小学生都学有所成,让每一朵花儿都能竞相开放,必须要探索出一套班级工作管理的办法,来提高自己的管理水平。今天,我就谈谈自己在工作中关于班级工作管理的点滴体会。

分析与处理 结构与程序 学法与板书

《狼牙山五壮士》是北师大版小学语文六年级上册的一篇拓展阅读课文，讲的是狼牙山五壮士为了掩护人民群众和连队转移，诱敌上山，勇猛杀敌，最后把敌人引上狼牙山的顶峰，在完成任务后英勇跳崖的故事。赞颂了中华民族的优秀儿女抗战到底的坚强决心和英勇顽强、视死如归的精神。根据大纲的要求，结合学生的实际，本课分两课时进行，下面谈谈此课的教学目标。知识方面:(1)理解课文,学习五壮士在保卫祖国,抗击日寇的战斗中所表现出来的宁死不屈的英雄气概和不怕牺牲的高贵品质。(2)联系课文理解新词。

培养学生数感教学策略

《数学新课程标准》指出：＂课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。＂＂数感主要表现在：理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。

创设问题情境 提升教学实效

课堂教学是学生学习的主阵地,而一堂高质量的课往往源于教师的有效提问。创设有效的问题情境是教学的前奏,教师要尽量做到提升课堂提问的实效,才能在课堂教学中促进学生语文素养的不断提升.爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"问题是思维的开始,而教师的课堂提问一直被视为有效教学的核心,是师生与文本的有机结合,更是真情演绎文本的内涵。

运用教学策略，构建高效体育课堂

有效的体育课堂教学是指教师能根据学生需要组织教学，学生在学习中能一直保持学习的热情并积极投入到练习中，而且在通过多次练习后，学生能喜欢上、能灵活运用已学的知识或技术动作。如何在有限的场地与有限的时间内充分调动起学生的学习兴趣，提高学生的体育创新能力，需要教师合理安排教学内容，不断探索新的教学模式，激发学生的学习热情，提高体育课堂教学的质量。

关注学生体质健康,促进学生全面发展

据《体育报》报道：2004—2008“连续四年的调查结果表明，学生在以下几个方面的健康指标呈明显下降趋势：心肺指标、速度耐力指标、身体协调性指标、力量指标等；另外在视力、心理健康、人际交往、集体荣誉感、适应能力等方面都存在着严重的不足。2007年我国实施《国家学生体质健康》测试以来，上报率不高，加上我国地域辽阔，学生个体差异较大，得到数据还不够真实、全面。

运用多媒体教学，展现美术课堂魅力

在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料、相互交流等优势，极大地促进了整个教学的改革和发展。在美术教学中运用多媒体，可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生的创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。

从整体结构中把握复合数量关系教学

复合数量关系问题是指含两种或两种以上数量关系的问题。要能正确而熟练地解决此类问题，需要有敏锐的数量关系分析能力，能对多个数量进行正确取舍，并准确把握数量间的对应性，在多个数量及多种数量关系中找到解决问题的“切入点”。