影响幼儿园教师教育行为的主要原因及对策

教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。影响幼儿园教师教育行为的主要因素为幼儿园教学工作的管理体制、教师的教育观念和教师的工作态度、教师的教育技能四个方面。现在幼儿园的管理思想应该引导教师教学围绕学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,更新观念,在实施《纲要》中努力使观念与教育行为结合。在教育中更应该改变观念,应以幼儿的发展为前提和一起出发点,搞好外部协调,用好内部激励,优化教师工作态度,致力从爱、乐、恒、诚、细五方面下工夫,真正让教师自觉地、自愿地、发自内心地工作和学习。

家园携手缩短幼儿的分离焦虑

每年的新生入园都是伴随着孩子的哭声和家长的担忧开始的。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,同时也让家长非常担心和忧虑。帮助幼儿缩短分离焦虑,顺利度过入园关,具有重要的现实意义。我们通过家园携手,创设了一系列有价值的教育活动,如设置温馨环境、开展预入园、游戏活动等,有效地预防、缩短了幼儿的"分离焦虑"期,使幼儿尽快地稳定情绪,适应幼儿园生活,在宽松、愉悦的氛围中,愉快地接受教育,从而实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。

家园携手缩短幼儿的分离焦虑

每年的新生入园都是伴随着孩子的哭声和家长的担忧开始的。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,同时也让家长非常担心和忧虑。帮助幼儿缩短分离焦虑,顺利度过入园关,具有重要的现实意义。我们通过家园携手,创设了一系列有价值的教育活动,如设置温馨环境、开展预入园、游戏活动等,有效地预防、缩短了幼儿的“分离焦虑”期,使幼儿尽快地稳定情绪,适应幼儿园生活,在宽松、愉悦的氛围中,愉快地接受教育,从而实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。

如何根据幼儿的能力投放数学材料

数学是一个具有逻辑性和抽象性的活动,涉及到非常复杂的认知过程,而幼儿发展的一般规律是由具体到抽象,幼儿对数学知识的理解开始于外部的动作,要把它们变成头脑中抽象的数学概念,有赖于内化的过程,操作活动是一个利用表象完成数学的认知和数学思想的建构的内化过程。

区域活动中“提供范例”的有效方法

区域活动中教师常常为幼儿提供各种范例，让幼儿借助范例进行活动。本学期我在区域活动中尝试了各种提供范例的方法．取得了很好的效果。

幼儿园班级管理的点滴体会

班级作为幼儿园教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对幼儿健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该注重"安全第一"的工作,依靠"两个方面"的力量,加强"三位一体"的配合,渗透"四心教育"的理念。使幼儿受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

区域活动中设问策略的运用

为了最大限度地发挥区域活动的功效．我对区域活动中的设问策略进行了积极的探究。一、探究式设问策略 运用时机1：当幼儿在活动中操作失败停止活动时鑫斌拿了乒乓球和玻璃杯，他先将乒乓球放到脸盆里．再将玻璃杯倒扣在乒乓球上，接着往脸盆里倒水，最后把玻璃杯倾斜，乒乓球没有什么变化。