高职教育专业主任制的理论与实践探索

高职教育的专业不是普通高等教育意义上的"学科专业",而主要是"技术专业"。为进一步适应高职专业建设的特点,深化高职专业建设的内涵,实现教学管理机制的创新,文章提出建立高职教育专业主任制的构想,并对其理论依据、意义和职责等问题进行探索。