对基础教育课堂教学中教师教学行为评价的再思考

基础教育课堂教学评价,是教学评价的重要组成部分。在课堂教学中,教师教学行为评价是教师教学工作评价的重要内容。通过对教师课堂教学行为的评价来反映教师真实的教学水平和教学工作的质量,是一项有益的尝试。

论人文精神与学校教育的价值取向

随着现代科技的迅猛发展和科学教育的兴盛,学校教育的功利主义价值取向愈来愈突出,教育实践愈益与人文教育与人文精神的追求相悖逆。我们的时代需要人文精神,人文精神理应成为现代学校教育的基本价值追求。

论新农村和谐义务教育发展策略

我国改革开放以后，尤其是近些年来，经济发展迅猛，义务教育也取得显著的成绩，然而，在构建和谐社会和新农村的建设中，农村义务教育的发展依然存在一些不可忽视的问题。文章在论述新农村和谐义务教育基本构想的基础上，提出新农村和谐义务教育的具体发展策略：提高对农村义务教育的认识、加大农村教育投资力度，做好新《义务教育法》的具体实施工作、加强农村义务教育资源的结构优化工作、提高农村中小学教师的待遇地位、建立农村中小学教师的培训机制、建立农村学校发展的支援合作制度、保障外来农民工子女和三类残疾儿童接受义务教育的权利。

论开放式问题解决教学的理念与结构研究

"开放式问题解决教学"是一种在开放式教学设计理念指导下的问题解决教学,它是为了满足新课程对课堂教学的新要求而构建的一种课堂教学设计指导思想和组织方式。

小议瓦格纳歌剧的美学思想

瓦格纳不但是作曲家、指挥家,而且还是剧作家、哲学家、评论家和社会活动家.瓦格纳的创作思想十分矛盾,既有勇敢创新、批评社会的一面,又有悲观厌世,皈依宗教的一面.虽然在欧洲音乐史上,瓦格纳是一个争议的人物,但不管怎么说,他总不愧为19世纪欧洲音乐文化史上的一位杰出的革新者.

小学数学和谐课堂概述

小学数学和谐课堂的提出源于“构建和谐社会”这个目标，社会发展需要和谐，同样在当前的教育领域中也因为存在许多不和谐现象而期待着和谐，因而，和谐课堂就成为学校课堂教学追求的一种境界状态和价值取向。