小学数学统计与概率教学评一致策略研究

在小学统计与概率领域的教学中,教师需要有意识地培养学生的数据意识,促进学生核心素养发展。教学评一致有利于提高教学活动的质量,让教学活动更符合学生的发展需求。文章研究了在小学数学统计与概率领域的教学中,实现教学评一致的三方面策略。

基于多元表征的小学数学概念深度教学探索

概念教学是小学数学教学的重点内容之一,动作表征、图像表征和符号表征是获得数学概念的重要途径。在多元表征视角下,通过基于动作表征,引入数学概念;基于图像表征,探究数学概念;基于符号表征,促进概念抽象;基于综合表征,促进概念内化的策略,能够有效地促进学生对数学概念的深度学习。

基于核心素养的小学体育课堂教学策略研究

近年来,随着经济时代的快速发展,人们对于教育的重视程度也日益增加。小学体育课程作为培养学生体育锻炼能力、提高学生身体素质水平的重要科目,有关教师更加应该结合现代化素质教育手段,以提升学生的核心素养为教学目标,帮助他们从小树立积极向上的人生价值观与健康生活理念。学生只有从内心正视体育学习,才会在体育课程的学习中体会到快乐,掌握科学有益的体育知识。因此,对于小学体育教师来说,最重要的就是深刻体会体育这门科目中蕴含的核心素养,这样才能够在教学过程中潜移默化地将这些正确理念传递给学生。本文通过简要叙述体育核心素养教学的意义与当前体育教学过程中存在的问题,进而提出科学合理的教学策略。

核心素养下小学语文分层教学探析

语文教学主要目标之一是履行素质教育,以人为本促进学生的全面发展,但如何在教学上顺应时代的发展和新课程的改革,这就要求教师在授课的过程中采用分层教学的模式,针对不同的学生、不同的情况以及不同的学习能力采取相应的教学手段,因材施教制订不同的教学任务和目标。

小学篮球“游戏化”教学的探索

为了激发学生参与篮球学习的热情,文章从利用对抗类游戏,激发篮球运动兴趣;利用趣味化游戏,培养篮球基本技能;利用创新化游戏,培养篮球运动思维三方面探索了小学篮球的"游戏化"教学。

小学语文课内外阅读衔接的实践探索

在小学语文教学中,培养学生的语文核心素养是重要的教学目标。阅读能力是语文核心素养的重要构成,培养学生的阅读能力仅仅靠课内是远远不够的,开展课内外阅读衔接是培养学生语文核心素养的“利器”,通过拓展阅读文本,培养阅读兴趣;迁移阅读技巧,培养阅读能力;开展阅读活动,保持阅读热情的策略,能够达到事半功倍的教学效果。

小学美术教学中学生审美能力与创新意识的培养

在小学美术教育教学中,教师不仅承担着传授学生美术技巧的责任,也需要在课堂教学中培养学生的审美与创新意识。审美能力是学生综合能力的重要方面,是素质教育的重要组成部分。创新是民族与国家持续发展的源泉与动力,也是美术作为一门艺术性学科所必备的要素。创新意识是学生所必须具备的一项素质,也是美术教育工作者所需要注重培养的。基于此,本文对培养学生审美能力与创新意识的途径进行了探究。

浅析小学语文阅读教学中比较阅读的运用实践

新课程改革坚持语文教学要为学生提供学习方法、培养自主学习能力、锻炼和促进学生思维发展等。然而,目前“教教材”的教学理念仍然根深蒂固。阅读教学仍然是小学语文教学中的一块硬骨头。日常阅读指导仍以教师的系列讲解为主,学生的阅读能力保持不变,最近发展区迟迟不能跨越。比较阅读法通过对课堂内外教学资源的有效重组,创造问题情境,其目的是培养和提高学生的自主学习能力,锤炼学生的思维素质,有利于教材资源的建设和开发。本文分析了比较阅读在小学语文阅读教育中的应用现状,并提出了重要的建议和措施。

小学数学教学融入德育“三路径”

在核心素养理念下,小学数学教学中对学生融入德育十分重要,这不仅是《数学课程标准》的基本要求,也是贯彻落实“立德树人”目标的重要举措。通过深挖德育资源、结合数学史实、借助生活案例这三大路径融入德育教育能够达到事半功倍的效果。

“生本理念”下小学美术教学的“四化”

在核心素养理念下,美术教学突显学生在学习过程中的主体地位是十分重要的。坚持“生本理念”才能充分凸显学生在美术学习过程中的主体地位。通过趣味化、个性化、人文化、生活化的策略,能够激发学生兴趣;尊重学生差异;提升学生素养;丰富学生体验,从而达到事半功倍教学之效。在新课程改革的要求下,小学美术教学必须以学生为主体,围绕学生现有的认知结构而展开美术情感教学,同时还应积极构建教师与学生之间的和睦关系,进而在情感教育的影响下,帮助学生构建基本的审美能力,实现美术教学的素质教育目标。

核心素养理念下小学篮球教学探究

在小学体育教学中,篮球教学是重点。小学篮球教学要把培养他们的核心素养作为重要的教学目标。基于此背景,对借助趣味手段,激发学习兴趣;借助有效教学,培养篮球技能;尊重主体地位,培养思维品质的策略进行了探究。

核心素养视角下的小学篮球创新教学

篮球是小学生十分喜欢的体育运动形式,在小学体育教学中,对篮球教学进行优化十分重要,这样,才能促进学生核心素养的有效提升。对于当前的小学生而言,已经全面步入身心快速发展的关键阶段,因此在小学体育运动项目中,篮球项目能够为身心的健康发展提供有利条件,而且这也是青少年普遍喜爱的体育运动之一,结合基础技能的教学,有助于深化学生对篮球知识的了解,帮助其提高篮球技能以及篮球水平,使其可以在竞技比赛或者是对抗过程中收获成功的喜悦。通过注重基础技能教学,奠定篮球运动基础;借助多元教学形式,激发篮球运动兴趣;突出学生主体地位,引导深入参与运动;组织篮球运动竞赛,培养竞争合作意识的策略,能够让篮球教学更高效。

基于核心素养视角下小学篮球教学策略探究

深受小学生青睐的篮球运动具有“团结、合作、拼搏、创新”的特点,有利于小学生体质和健康的增强,促进身体机能发展和 提高学生自信心。在小学体育课程中展开篮球教学活动,亦对发展学生的健康行为、体育品德和运动能力等体育核心素养具有重要作用。针 对当前小学篮球教学活动中存在的问题,并结合日常课堂教学实践试着提出在核心素养背景下提高篮球教学效率的相关策略。

培养默读能力 提升阅读素养——核心素养视角下小学语文教学中默读能力的培养策略

默读是一种重要的阅读能力。在小学语文教学中,培养小学生的默读能力十分重要,这对提升他们的阅读素养具有积极的作用。通过明确默读能力培养目标、把握默读能力培养路径、保证默读能力培养时间的方式,能够在很大程度上提升学生的默读效果。因此,分析核心素养视角下小学语文教学中的默读能力培养策略,以提升小学生的阅读素养。

基于多元表征的小学数学概念教学探索

在小学数学教学中,概念教学是重点内容。同时,在小学数学概念教学中,基于多元表征引导学生进行概念学习,能够达到事半功倍的教学效果。因此,探讨基于多元表征的小学数学概念教学策略,以提升小学生数学概念学习效果。

如何理解小学道德与法治中的隐性教育

针对小学道德与法治课程中隐性教育的实施价值进行分析,能够丰富课堂教学内容,培养学生的个人素养,是促进学生综合素质提升的有效举措。在小学道德与法治课程教学中加强隐性教育,优化整合教学资源,将课程内容与学生生活相互接轨,为学生创设良好的学习环境,满足素质教育的要求。

小学高段学生语文阅读能力的培养策略探究

阅读教学是小学高段语文教育的重点内容,对于开阔学生视野、提升学生文化修养、丰富学生知识储备等具有重要作用。阅读能力是学生语文核心素养的重要组成部分,提高学生的阅读能力是语文教师阅读教学工作的重要内容。基于此,从激发阅读兴趣、丰富阅读体验、培养阅读技巧、拓展阅读空间四个方面阐述小学高段学生语文阅读能力培养策略。

“协同”视角下的小学语文教学探索

“协同”教学强调的是课堂上教师与学生之间的协同学习。教师与学生之间应是一个成长共同体,教师在引导学生学习语文的过程中,也应得到相应的成长。在“协同”视角下开展小学语文教学,教师的教学质量和学生的学习效率都能得到提高。基于此,本文对“协同”视角下的小学语文教学进行了探索,并提出了“师生共读,共享阅读成长”“师生共写,推进语言应用”“师生共评,促进互相提高”的策略,希望能够为广大教师的小学语文课堂教学改革提供借鉴。

浅析小学美术教学与地方(泉州)传统文化的融合策略

小学美术是九年义务教育中的一门艺术课程,承担着传承中华传统文化的重任。本文将讨论如何利用泉州的资源优势,将泉州的非物质文化融入到小学美术课堂中,并通过以下几个方面来进行了论证:了解优秀文化,开拓艺术视野,提高专业素质;通过改变传统的思维方式,利用信息技术打造开放的课堂;重视课外活动,促进文化交流;关注学生实践,推广文化传承;拓展课外教育,传播优秀文化。通过这些措施,可以进一步提升小学美术课堂教学的质量。

以传统文化为载体的小学高年级语文德育渗透

德育教育是小学高年级语文教学重要的组成部分,它能提高小学生的德育认知功能,让小学生感悟民族传统文化,进而形成正确的人生观、价值观、是非观。然而当今小学语文中德育教育的状况却不容乐观,存在较多问题,因此广大教育工作者应有目的、有选择地结合中华优秀传统文化,对小学高年级学生进行德育教育,以唤起小学生的民族自豪感,使小学生成为一个道德高尚的人。