小学体育课堂提问三个“度”

提问是教师实施教学的重要手段,教师通过提问,引导学生的思维,使他们在分析问题、解决问题的过程中,自主思考,培养能力。新课改以来,教师越来越重视学生在教学中的地位,教学活动围绕学生进行设计,通过提问的方式,能够及时获取学生的反馈,使教师有针对性地实施教学。在这样的背景下,有些小学体育课堂不重视提问的设计,制约了学生在体育活动中思维的参与。对此,笔者认为需要在提问上把握以下三个＂度＂。

数学文化在小学数学教学中的有效渗透

随着数学课程改革的发展，数学文化的价值作用得到了前所未有的重视，将数学文化融入到小学数学的教学中去，可以更好地发挥数学文化的作用，体现数学文化的价值。

教学 思辨 发展——在小学语文教学中培养学生思辨能力的有效策略

思辨能力之于一个人的成才与发展有着极为重要的意义,因此,在小学阶段,基层教育工作者有责任加强对小学生思辨能力的培养。

小学综合实践活动课程校本化的实践探索

综合实施活动课程是小学课程内容的重要组成部分，小学综合实践活动课程校本化开发与实施的相关探索，包括三方面内容：一是创设主题情境，确保活动实效；二是渗透民族文化，架设心路桥梁；三是呈现综合知识，形成多维评价。

小学科学开展STEM教育“三途径”

在小学科学课的教学中,开展STEM教育对于提升学生的核心素养具有重要的意义和作用。教学实践中,借助学科融合、对接探究实验、融入科学故事这三大途径提升学生的实践能力、培养学生的核心素养、激发学生的学习兴趣。

小学英语学习兴趣的培养

小学阶段是学习英语的最佳阶段。在小学中英语教学的核心是培养学生学习英语的兴趣。本文从小学生学习英语的有利因素、培养英语学习兴趣的重要性与如何激发学生学习英语的兴趣出发，探讨小学生英语学习兴趣的培养。

小学数学教材运用“三忌”

教材是数学知识的重要载体，是教师开展教学活动、学生学习数学的重要工具。相对于旧教材，北师大版小学数学新教材对学生的学习更具挑战性。然而，在实际的教学中，一些教师往往因为学科素养不够高，理解教材的编写意图不够深入，在处理教材时出现了以下几个误区，使得数学教学缺少数学的内涵，导致课堂教学低效。

小学语文教学中经典作品诵读摭议

语文教学的目的就是在学习语文知识的基础上，弘扬和传播中国优秀的传统文化，经典诵读作为传统教育的重要组成部分，有着至关重要的搏位，就此文章结合作者的一砦教学实践经验，围绕小学语文教学中经典文学作品诵读谈谈自己的一些不成熟看法。

培养小学生语文学习兴趣四策

学习兴趣是学生学习动机中最现实,最活跃的心理活动,是促进学生学习的内驱力.在小学语文教学中,要从引人入胜的导入、富有启发的教学、情趣盎然的总结、新奇有趣的训练四个方面进行培养.

小学低段的识字教学初探

摘要：阅读是语文教学的中心环节，是写作的基础，而识字是阅读和写作的条件。不识字就不能阅读，也不能写作。我们必须扎扎实实地完成低年级识字教学的任务，为学生未来学习语文打好坚实的基础，创造良好的条件。

小学低段创设识字情境三策略

语文学科是一门基础课程,而识字则是基础中的基础。在小学低段识字教学中,根据低年级学生的这一思维特征,并依据汉字的特点为学生创设生动的识字情境非常重要。

浅谈如何转变小学生学习方式

我国的基础教育课程改革是以素质教育为核心的一次全方位变革,改变旧的教学模式,实现学生学习方式的转变刻不容缓。迅速发展的信息技术从根本上改变了我们的生活方式,也改变了学生的学习方式。

让预设和预设生成和谐共舞

一谈到课堂的动态生成，老师们就害怕，特别是新老师．原因很简单，课堂的动态生成似脱缰的野马，很难掌控原来，老师们把课堂生成理解窄化了，停留在非预设生成上，这样的认识偏差需要澄清．笔者认为，非预设生成只是动态课堂中可遇不可求的资源，而对课堂教学更有价值的，是我们可以驾驭的预设生成．

培养学生数学核心素养的思考

小学数学学科的核心素养包括数学语言表达能力、具体到抽象的能力、推理的能力和解决问题的实际能力等。学生在发展核心素养的过程中，以自我生活背景的积累和提升自我能力为基础条件，在活动参与及学习互动过程中不断获得知识技能。

浅谈班主任的爱

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”的确，没有爱的教育就和没有水的池塘一样。但是，到底要怎样爱才能为为受教育者所接受呢？为什么有的老师在付出那么多的关怀与爱心后，仍得不到理解与尊重，反而是无礼、数落、不尊重和冷漠对待呢？为此，我曾苦恼过，也曾反思过。后来，我明白了，原来老师的这种爱是建立在自私的基础上的爱。

谈古诗之学,塑心灵之美

大家都知道：小学语文教学除了要对学生进行德育、智育的培养外，还要进行审美教育。而古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产，它语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。因此古诗文的积累，会增强儿童对美的鉴赏力，从优美的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。那么如何引导学生通过对古诗的学习，从而塑造学生的心灵之美呢？

渗透数学思想 构建高效课堂

小学生学习数学，不仅是为了获取简单的数学概念和数学公式，更重要的是具备数学的思维，能够运用数学方法去解决身边的问题。所以在小学数学教学中，教师要有计划、有步骤地在教学中渗透一些数学的思想方法，以帮助学生感受数学的价值、领悟数学的真谛，逐渐提高数学素养。

抓黄豆

今天真开心啊!数学课是实践活动——抓黄豆,同学们个个都忙得不亦乐乎。全班同学每8人一小组,接着每个小组的组员在组长的带领下分工协作,想办法估计出1千克黄豆大约有多少粒?书里介绍的估算方法看上去不难,但是想要把误差减到最低就非认真不可了。我提的方法是用杯子来量会准确一点,不过真是太可惜了,居然找不到杯子。后来我们组选择了用手抓的方法,由组长柯梓榕负责来抓。哎呀!真没看出来,柯梓榕那只小手还挺大呢!

和谐,在善待中生辉

美的最高境界是和谐。早在古希腊时期,著名的哲学家赫拉克利特就说过:"美在和谐。"可见,和谐美是一个极古老而至今又依然熠熠生辉的美学命题。作为一名老师,我也追求美,也追求那最高境界的和谐之美。可和谐在哪儿呢?我不停地寻找着。

《金蛇狂舞》教学设计方案

一、教学设计思路 《金蛇狂舞》是教育科学出版社艺术教材二年级下册第三单元《十二生肖》的第三课题。在备本节课时，首先思考的是乐曲本身为我们提供了哪些音乐要素和可能挖掘的教育因素。