“双减”背景下小学美术教育的多元化教学策略

“双减”政策作为新课程改革和深化高质量教育的一部分,旨在有效提高学校教育水平。艺术课程作为双减政策的一部分,国家对艺术课程提出了更高的要求。随着时代的进步和发展,国家对人才的综合素质要求也变得越来越高,也更加重视学生的艺术学习。基于此,教师应进行有效且丰富的课堂内容,促使学生开展专注且投入的学习以及思考探究,形成对美术知识的初步认知。教师应该积极地创设多元化的教学活动,使学生在实践活动中,不断锻炼和提高自己的动手能力,培养他们在美术方面的审美能力及创造力。

统编版小学语文“快乐读书吧”阅读教学创新策略探讨

“快乐读书吧”栏目是统编版小学语文教材倡导海量阅读、推动课内外阅读联动的载体。为了能够将课外阅读与语文课堂教学相融相长,切实提升小学生的课外阅读能力,本文基于当前小学生的阅读现状,以统编版小学语文“快乐读书吧”整本书阅读教学为研究内容,明确创新阅读教学的意义,并在实践的基础上,提出“快乐读书吧”阅读教学创新策略。

“5G+专递课堂”在美术教育中的应用与实践——以“石壁上的九色鹿”教学为例

“5G+专递课堂”是基于5G网络和直播技术的课堂,可以实现实时、高清、互动的远程教学和直播;可以将优质的教学资源实时传输到偏远地区的学校或教学条件较差的学校,实现教学资源的共享;还可以实现师生之间的实时互动,如提问、回答、讨论等,提高教学质量。

小学数学教学中学生“量感”的培养策略

所谓的数量感是指通过视觉、触觉和其他感官对事物的速度、程度和尺度的直观感知。换句话说,人们通过观察或经验来评估事物的大小、数量和厚度。这是一种感性的理解。对小学生来说,测量感主要是指长度、大小、体重、时间和其他与学生的现实生活密切相关的知觉。然而,定量意义的本质并不是标准的,而且很容易被小学教师忽视。因此,必须探索小学生数量意识的培养策略,提高教师数量意识,更好地提高小学生的综合数学质量。

实验教学的困境及其对策

小学科学课的开展与科学实验密不可分。科学实验教学是培养小学生创新精神与动手能力的重要途径,并有助于激发小学生的探索欲,从而在潜移默化中培养其对科学永远充满好奇的态度。笔者以本校部分科学教师为研究对象,以问卷调查的方式对其展开研究,指出目前小学科学教学实践活动中存在的相关困境和难题,并据此提出完善对策,旨在为改进小学科学实验教学提供参考。

关于语文教育与德育的融合研究

在“立德树人”的教育理念下,小学语文教学目标也在不断转变。课堂教学中,教师不仅要教授给学生知识,还要注重借助于语言教学培养学生良好的思想品德,树立崇高的人生观和价值观,为国家和社会未来发展培养更多德才兼备的高素质人才。语文是一门基础语言学科,其承担着立德树人的重要功能,因此将德育贯穿于小学语文教育和教学的方方面面,引导小学生朝着德、智、体、美、劳全方面发展,就显得尤为关键。据此,本文对这一主题展开深入探讨,希望为提升小学语文教学与德育的融合教学水平,通过理论对策结合实际案例的方式,探讨小学语文教学融入德育的有效路径。

武术服饰上的“中国元素”及其创新设计研究

“中国元素”已成为世界服饰的时尚标签之一,成为弘扬中华优秀传统文化的一种符号载体。在美学视角和新时代背景下,充分挖掘与利用武术服饰上的“中国元素”来弘扬中华优秀传统文化乃是时代发展之所需。通过文献资料、逻辑分析等方法对武术服饰上的“中国元素”进行深度解析,认为:武术服饰上的“中国元素”略显单一和局限,“中国元素”的综合运用与创新设计,是打破现有窘境的重要举措。(1)从中国元素之盘扣、图案的细节上以及布局上进行创新与设计;(2)以太极服为例,从整体理念与构想上设计出一款富含“中国元素”,能够彰显中国传统文化内涵的武术服饰;(3)建议拓宽武术服饰设计平台,在“中国元素”的布局与样式、服饰的整体与细节上突出亮点,融合创新出武术服饰多样化的发展空间。

小学生数学“量感”体验式教学开展分析

小学生的数学“量感”培养是当前素质教育的一项重要目标,该项内容可采用体验式教学方法。本文通过分析小学生数学“量感”教学的现状,进一步分析了数学“量感”体验式教学的有效策略。

中学语文教学中的误区及应对措施

在中学语文教学过程中,学生存在学习的误区,教师存在教学的误区。本文分析误区产生的主客观原因,提出摆脱误区的对策,包括还原课堂主体,给学生展示的舞台;丰富教学方式,激发学生兴趣;坚持正确导向,把握教学尺度;加强业务学习,提高自身素质。

肯特星·未来

(一)陈贺对这个世界总有莫名的质疑。他已经不记得自己活了多久,毕竟在50世纪,不仅岁数没那么重要,连容貌也可以留在任何年纪。陈贺选择了35岁的面容——不太老,也不太幼稚。陈贺坐在U7564飞船上,准备参加在肯特星布拉特拉市召开的地球环境大会。飞船着陆前,穿着洁白西服的工作人员和加长飞行车已在登陆点等待着参会的教授们。