新时代高等师范院校“两代师表一起抓”模式构建研究

论述了新时代高等师范院校“两代师表一起抓”的价值,是构建新时代教师教育体系的举措,提高新时代教师教育质量的前提和提升新时代教师队伍水平的遵循。分析了新时代高等师范院校“两代师表一起抓”存在学习教育不够深入,氛围营造不够浓厚,典型选树不够有力,实践表率不够自觉,制度执行不够到位等问题,并从坚持党建引领、不断提高教师教育质量,坚持师生相长、全面推进两代师表养成,坚持文化熏陶、营造良好师表养成氛围,坚持双向示范、发挥师表榜样引领作用,坚持同步实践、自觉践行教师职业规范,坚持规则导向、健全两代师表考评机制等方面提出构建新时代高等师范院校“两代师表一起抓”模式路径,提高人才培养质量和核心竞争力。

福建省高等职业教育精准扶贫现状与对策

为了解福建省高等职业教育精准扶贫的情况,采取随机抽样的方法,对福建省5所公办高职院校和5所民办高职院校的1000名贫困生进行问卷调查。结果显示:高职院校对国家资助贫困生政策宣传普及力度不够,校外岗位、校企合作少,只有少数贫困生参与企业订单式培养,贫困生就业不充分等。针对此现状,结合高等职业院校的办学优势和特色,提出精准宣传、精准帮扶、精准培养、精准培训和精准就业等“五精准”扶贫策略,帮助贫困生摆脱贫困。

高职院校“三全育人”工作实践探究

为解决高职院校思政教育实践能力不足等问题,需从根本上确立新时代高职院校思政教育发展的新标准,确立高职院校“三全育人”教育机制。高职院校应紧抓时代机遇,加强“三全育人”教育发展的探索力度,明确“三全育人”教育背景下的多元化发展目标,并进一步优化“三全育人”实践工作,从而建立高职院校素质教育及思政教育发展的全新环境。

新形势下加强高校师德师风建设的探索与实践

高尚的师德和良好的师风对保证和提高学校教育教学质量起着重要的作用。我国高校师德师风建设虽然取得显著成绩但依然存在一些问题,其原因有客观方面,也有主观方面。必须创新工作思路,积极探索加强师德师风建设的新途径和新方法,形成人人重师德、个个讲师德的良好氛围。

海丝文化融入大学生思想政治教育路径探析

深入挖掘地域文化所蕴含的优良品德与精神内涵,将地域文化与大学生思想政治教育相结合起来,不仅是弘扬优秀传统文化的需要,也是思想政治教育课程内容改革的需要,更是提高大学生素质的需要。"海丝"是泉州的魅力所在,泉州地方高校要充分挖掘"海丝"这一独具特色的地域文化资源,通过课堂教育教学、社会实践、志愿者活动等路径,将"海丝"文化中的爱国爱乡情怀、自由平等准则、敬业拼搏精神、和谐友善人文等"海丝"文化精髓融入到大学生思想政治教育中,提高思想政治教育的实效性。

工匠精神融入高校思想政治教育的实践探索

将新时期工匠精神融入高校思想政治教育,是增强高校思想政治教育工作的时代感和实效性、培育和弘扬社会主义核心价值观、促进大学生成长成才的有效途径。从新时期工匠精神的内涵着手,针对大学生工匠精神培育存在的重视程度不够、缺乏培育工匠精神的文化与制度环境等问题,提出高校应坚持全员全过程全方位育人的理念,遵循教育规律、思想政治工作规律和学生成长规律,从思想育人、实践育人、文化育人和制度育人等四个方面培育大学生工匠精神。

基于四螺旋理论的职业教育扶贫机制研究

随着我国扶贫工作的不断深入,扶贫的重点也从传统的"输血式"扶贫向"造血式"扶贫转变。提升贫困地区内部发展的动能是扶贫的主要任务,因此,职业教育在精准扶贫目标的实现中有着突出的价值。以四螺旋理论为基础,阐述四螺旋理论的内涵及其在职业教育扶贫中的意义,分析当前职业教育扶贫机制中存在的问题,尝试构建以产业为纽带,学生、企业、高校、政府四主体相互作用的四螺旋模型,探索各主体充分发挥优势、协同创新的作用机理,提出基于四螺旋理论的职业教育扶贫机制的构建策略,包括营造政策环境,立足产业建设,创新学生教育,健全联动机制等。