福建省2020年国家级校园足球特色学校空间布局现状分析

国家级校园足球特色学校遴选工作已开展至今已有6年,从教育部牵头成立全国青少年校园足球工作领导小组以来校园足球从训练、赛事以及特色学校、试点县(区)和“满天星”训练营等工作已形成规模。足球特色学校的遴选与考核是一种促进校园足球活动开展的手段,据统计2020年福建省通过遴选和达到考核要求的学校共101所,本文通过ArcGIS 10.5空间分析工具以及空间分析法形将福建省10个地区的101所足球特色学校地理坐标做成可视性图形,对2020年福建省国家级校园足球特色学校空间布局进行分析,为福建省校园足球特色学校遴选和布局上提出科学建议。

身体观视阈下五官运动在体育课准备活动中的应用研究

文章通过文献资料法和对比分析法等研究方法,分析当前体育课准备活动的开展现状,以身体观的视角,探讨五官运动在体育课准备活动中的应用。研究目的:一方面,丰富体育课的准备活动的内容,提高创新性和趣味性;另一方面,对五官运动体系进行完善,提高系统性和科学性。研究结果:五官运动和体育课准备活动都具有层次性和灵活性的运动特点;两者能够有机结合,存在共生共存的促进关系。眼部运动与颈部运动相结合能够有效感知眼部和颈部运动轨迹,使得关节得到充分运动;鼻、耳、面和躯干及全身运动结合,能够使得动作形象化和具体化,增加准备活动的趣味性和创新性;口、齿、舌与四肢运动相结合配合发声,增加声音的刺激,具有相互促进作用,更加愉悦身心;五官运动在体育课准备活动中的运用,对学生五官感知的行为教育具有显著效果。

学前儿童游泳基本动作融入主题游戏的设计与策略

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,从学前儿童游泳基本动作和主题游戏的概念、特点和内容等方面入手,把学前儿童游泳基本动作融入到主题游戏当中。主要研究内容:学前儿童游泳的基本情况调查与分析;学前儿童游泳基本动作的价值分析;适宜学前儿童游泳的场地与器材的运用;学前儿童游泳基本动作融入主题游戏的设计原则立场、导入方式的嵌入和教学方法的运用;学前儿童游泳的内容的选取与甄别、归纳与规范;提出具有针对性的策略与建议。

高职物理课程线上线下混合式教学探索——基于OBE理念

OBE理念注重“以成果为导向,以学生为中心”,强调学生的学习产出和问题导向,基于OBE理念开展高职物理课程混合式教学,明确教学目标,优化教学思路,优化教学过程,开展教学考核评价等改革,培养学生自主学习能力和创新能力,提高高职物理教学质量.

团体HIIT对大学生的身心健康、生活质量的影响

借助团体高强度间歇训练(High intensity interval training,HIIT),对大学生身心健康、生活质量进行对照、实验和跟进研究。选取某高校120名大一学生,年龄为(20.55±0.54)岁,体重指数为(24.55±0.52)kg/m^(2)。随机分为观察组(n=60)和对照组(n=60),观察组采用以健美操训练为主高强度间歇训练干预,对照组除日常的活动外,不进行额外的体育运动干预,持续时间为12周。经过干预前后测量两组受试者身体质量、能量代谢、心肺功能、生命质量均得到有效的改善。团体HIIT对大学生的身心健康、生活质量起到十分重要的积极作用。