任务型教学理论与实践探析

新的《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强,具有明确任务目标的任务型学习方式,使学生带着明确的任务目标,积极主动进行学习,在执行任务,完成任务的过程中,学生通过实践,思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

为培养学生的质疑问难能力支个“招儿”

在语文教学过程中，培养学生“学贵有疑”的精神并掌握其能力是必需的。为此，本文从培养学生质疑能力的重要性出发，对具体的做法以及注意事项提出了自己的看法。

初中语文作文教学中的形象思维训练技巧

语文作文是要充分运用自己的思维,通过文字将这些思维的轨迹准确表述出来。初中是培养学生写作能力的重要阶段,但许多时候偏重于培养学生的写作技巧,忽略了学生的思维能力培养。新课改要求重视培养学生的形象思维,培养学生的观察力和想象力。写作是一种有价值的思维活动,思维品质的高低对作文水平的高低有决定性的影响,因此在初中语文作文教学中,要加强对学生形象思维的培养和训练。

初中思想品德课堂的生活化教学模式

随着教学改革的深入发展,初中思想品德课教学中引入了很多新教学理念和教学模式,生活化教学模式就是其中的一种。本文主要就初中思想品德课堂如何有效展开生活化教学进行探讨。