全员参与 全科渗透 全面展开——福建省泉州市泉港区第六中学开展心理健康教育的有益探索

近年来,我校对实施心理健康教育进行了一系列的探索,初步形成了一套全员参与、全科渗透、全面展开的心理健康教育模式,取得了一些成效,二○○三年我校被泉州市教育局评为"心理健康教育实验学校".

应用主线式情境教学法实施高中历史教学的策略研究

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生在情境中学习历史。统编高中历史教材采用通史+专题的方式进行编写,凸显了历史发展脉络,更具时序性和逻辑性。主线式情境教学法是情境教学法的一种类型,以主线情境为中心,重在引导学生体验不同情境,串联不同的知识点,建构历史体系。文章依据教师现有经验,从提取教学主线、创设主线情境、组织情境活动三方面着手,具体阐述了应用主线式情境教学法实施高中历史教学的策略。

农村普通中学化学实验教学现状分析及对策

著名化学家戴安邦先生曾指出:"化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式,是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中以发挥独特的功能和作用。"可见,化学学习如果没有化学实验,就像植物没有见到阳光,肯定是学不好的。化学教师要想培养学生的综合素质,就应该让学生从实验现象中去认识事物,并通过自己的操作来培养各种能力,进而促进思维的发展和综合素质的提高。

关于中学美术教育中美育渗透要点的思考

在美术教育的开展中,美育的渗透是提升学生对美术的感受能力,发现与实践美的重要形式,通过对多样化的教学,可以在丰富的美术创作和赏析中丰富学生的心灵世界,引导学生通过美术教育发现与感受生活中的真、善、美,提高美育教育的有效渗透。本文通过探究关于中学美术教育中美育渗透的几个要点,为相关工作的开展提供参考。

浅谈情境教学法在中学历史教学中的运用

情境教学突破了传统的教学模式，具有形象性、情趣性、参与性、寓理性等特点，它通过利用图表、多媒体、历史文物、文学作品等设置历史情境，把书本上的抽象知识变成在一定程度上可以直接观察、体验的具体对象，化平面的视觉感受为立体的视觉感受、化静态的储存为动态展示，从而使教学由枯燥变得富有趣味，增强了学生对历史学习的兴趣和主动性。

论初中学生英语口语交际能力培养

外语教学的最基本要求除了用于书面交际外,更为重要的是口语交流。如何在英语教学中培养学生的口语交际能力是当前学校和教师面临的重要课题。本文针对初中英语教学中学生口语交际能力的培养进行了简单探讨。

百年中学语文核心能力要求的沿革与展望

在现代社会的发展中,培养语文核心能力是初中生教学过程中的重要一步。在课程的进展中发挥着极大的作用,并且在近年来语文核心能力的培养历程来看,主要以培养初中生的听、说、读、写能力,在将来的发展历程中,也是社会各界人士都要学习的重点内容。本文就以百年来中学生的语文核心能力为重点进行简要阐述。

农村普通中学政治课堂教学“创新化”的途径与方法探究

高中政治课程是对学生实施马克思列宁主义、毛泽东思想与社会主义的政治、经济、哲学等方面教育的课程,是开展德育活动的主要学科。高中政治课堂能够让学生树立正确的人生观、世界观与价值观,能够提高学生的思想道德水平。就农村普通高中政治课堂教学,研究＂创新化＂的教学途径与方法。

新高考背景下的高中语文写作教学

随着新高考的不断推进,高中语文教育也面临着新的挑战和机遇,教学重心也随之发生变化。新高考背景下的语文写作教学与初中时期不同,会更偏向于议论文,通常以综合性、实践性、个性化、任务型和价值观引领为特点,旨在培养学生的综合素养和实际应用能力,促进学生全面发展。然而在实际教学中,很多学生并不喜欢写作文,其思维流畅性不高,导致写出来的作文难以达到新高考的要求,进而影响其考试成绩。鉴于此,本文将围绕新高考改革给高中写作教学带来的影响,深入探讨高中语文写作教学的目标以及有效的教学策略,以提高学生的写作水平。

重视化学实验教学提高学生科学素养

用什么来衡量课堂教学的有效性呢?课堂教学的有效性是以课程标准规定的学习目标的达成程度和学生科学素养发展的落实程度来衡量的.现阶段化学课程改革的重点就是“以提高学生的科学素养为主旨”.其中“科学素养”是指能够运用科学知识对生活和工作中的常见问题进行判断和作出处理的能力,其重点在于对科学的态度、观察和思考以及批判精神.而化学实验是在化学教学过程中培养学生科学素养的主要渠道,也是提高课堂教学有效性的一个重要环节.

初中化学观念建构为本的教学策略

对初中化学教学而言,化学观念建构教学具有十分重要的地位和意义.化学基本观念在化学教学过程中不是以一种现成结论的形式存在的,而是在化学学科知识和课程知识体系不断演变和发展中内化形成的.在分析化学基本观念内容和特点的基础上,就以化学观念建构为本如何进行初中化学教学策略设计展开论述,旨在不断提升学生化学学习能力,促使学生形成化学基本观念.

高中历史教学中图表的有效运用

历史图表是历史事件、历史人物、历史实物以及历史数据等历史史实的直观演示。新课程历史教材里的图表增加了很多,有历史地图、历史人物图、考古文物图片、漫画、统计表等表现形式。新课标重视图表解读能力,各地高考试题对学生图表材料解读能力的考核也占据重要位置。虽然新课程改革后,

2012年福建高考地理试题分析与复习建议

高考（试题）就像一根指挥棒，指挥着千军万马（考生）渡过独木桥。笔者站在命题者、指导教师和考生的不同视角和立场对2012年福建省高考地理试题进行评析，从试题中去寻找规律，即试题特点、命题趋势、考核倾向等，以指导2013年地理高考复习。

以初中语文教材为例谈作文开头的三种写法

俗话说：＂万事开头难＂。写作也不例外。一篇优秀文章,一定会有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头,才有震撼力、吸引力,让人产生一种欲读之而后快之感。同样,好的开头,对于中考作文来讲,也具有重要的意义。因为阅卷老师,首先见到的就是＂它＂。初中语文教材不少文章恰恰是写作的范本,尤其是开头的写法,更值得借鉴和学习。

以科技、艺术为办学特色的校本课程体系构建的策略探讨

学校现代化建设是学校以现代教育思想为指导,以素质教育为核心,运用系统科学方法论原理对学校教育机制运行过程进行整体改革,以便实现有层次的设计和进行综合性改革的过程。其主要内涵为:学校现代化建设研究重视学校特色建设,即坚持"以校为本"的原则,从实际出发,发挥本校办学优势,创办学校教育特色;学校现代化建设重视学校科学发展,即积极探索学校教育发展的客观规律,寻找学校改革的最佳方案以达到预期的目标和产生尽可能大的效果;学校教育整体改革的最终目的是促进学生个性发展、教师专业素养提高,办出具有特色的现代化实验学校。

高中语文导学案设计初探

高中语文教学过程中,语文知识覆盖面较广,学生的学习范围也在不断增加,高中语文教学更加注重对学生的知识理解应用和知识感悟能力的培养,所以在高中语文导学案设计要更加重视。如何有效借助高中语文导学案进行语文教学是需要重视的问题,基于此本文展开了研究分析。

初中一元一次方程教学中生活实际问题的融入

一元一次方程是初中数学的一个重点知识,要让学生对其形成有效掌握,就需要教师在教学方法上做出创新优化.将生活实际问题融入教学活动中,已经成为近些年教学活动的一大潮流趋势,这种方法可以大大提高教学效率.对此,本文就对生活实际问题对教学活动产生的作用进行了简要分析,然后,就一元一次方程教学,探讨了生活实际问题融入的方法途径,希望可以对初中数学教师起到一定参考帮助作用.

论多媒体技术在初中数学教学中的合理应用

多媒体技术具有生动性、具体性和丰富性等特点，能够给学生带来丰富的视觉和听觉信息。在逻辑性较强的初中数学教学中充分运用多媒体技术，可以让学生更加直观、全面地获取知识信息，体现学生在课堂教学中的主体地位。

几何画板优化初中数学教学的案例研究

初中数学教学因其难度相对于小学数学来说是有了一个较大的上升,初中数学包含的数学定理等知识让学生学习起来更加困难,因此,几何画板这一教学辅助工具的出现优化了初中数学教学,调动了学生学习数学的积极性,培养学生自主学习的能力,大大提高了课堂教学效率.本文结合几何画板优化初中教学的案例进行分析研究.

初中文言文字词少教多学的处理

文言文作为中国经典文化教学之一,对民族文化的传承和学生情感生命的滋养具有重要的作用,而且初中文言文教学还承担着培养学生阅读文言文的能力以及文言语感的任务,因此,对文言文的字词教学,教师应当根据目前文言文字词教学的现状提出几点有效的教学策略,力求达到文言文教学中工具性与人文性的统一。