让枯燥的字母焕发生机——小学英语字母教学初探

学习英语，首先就是学字母。为了让学生在快乐中学好字母，笔者在在发音教学上，让学生感受音素，学会语调的应用和节拍的应用；在笔划笔顺教学上，通过武术剑招的应用，并利用形体语言，加强视觉记忆；在操练与巩固方面，通过教字母歌、制作字母卡片和字母游戏，培养学生的兴趣，增强教学有效性。

现代传媒环境下中高年级语文单元教学模式探究

将计算机信息技术与小学语文教学有机的结合在一起，能够促使学生准确而愉悦地接受和消化单元知识，从而有效降低教师的工作量，提升教学效益。在现代传媒下，小学中高年级语文单元教学会出现不同的模式，教师应该根据自身的教学特点及实际的教学目标，采用具有针对性的教学方法。本文对四种教学模式进行初步探究，并结合自身教学体会，提出三方注意事项。

为学生营造一片读书的蓝天

要让学生有效地掌握祖国的语言文字，多读书是必不可少的。要通过创设展示自我舞台，开展读书交流活动，培养自主创新思维，正确对待个性差异等措施，为学生营造读书的氛围，让学生的个性在阅读的舞台中展现和闪光。

如何提高学生学习音乐的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是学生学习音乐的基本动力，是学生享受音乐，用音乐美化人生的前提。所以，提高学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全审美心理有着重要作用。那么，如何才能提高学生学习音乐的兴趣？又如何让学生在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟呢？

探索信息技术课堂教学中学生创新能力的培养

传统的信息技术课堂教学,存在着重结果轻过程的严重倾向,阻碍学生的发展。《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。因此,培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力,是现在课堂教学中急需解决的问题。