善用时政素材 优化作业设计——以党的二十大精神融入道德与法治校本作业设计为例

道德与法治校本作业是教师基于班情、学情深入分析,以促进学生品德和学业成就发展为目标,根据课堂教学内容所编写的适合学生巩固自主学习所需的作业。为了落实新时代为党育才、为国育人的时代要求,校本作业必须坚持试题育人,与时俱进,运用鲜活的时代素材,彰显教育价值。为此,道德与法治校本作业设计应嵌入二十大新论断、注入二十大新素材、融入二十大新境界,从而充分发挥校本作业“构建知识体系、发展学科素养、拓展思维能力”的功能。

微项目式教学在初中化学复习中的应用研究

微项目式教学是以学生为中心将学科知识与实践操作相结合,通过引导学生完成项目来实现学习目标以及教学目标,最大限度提高学生的学习效果以及学习效率。文章首先分析微项目式教学的特点,在此基础上分析微项目式教学在初中化学复习中的作用,最后结合实际情况分析如何有效运用微项目式教学提高学生的化学复习效果,以期提高学生的学习效率以及学习效果。

三维度开发“做中学”德育体验式课程

德育乃教育之本。德育有两个基本任务：一是帮助学生弄清和遵循外在的社会规范、要求;二是激发和培养学生的内在道德情感、动力。概言之,德育就是教学生＂做人＂,它是一种具体的实践行为,而非抽象的理念。＂做＂,就离不开体验。德育的真正有效性体现在：道德不单是一种善恶的理念,更是一种内心的需求和行为的实践。有了这种对道德的仰慕、仰止,学生就可以把＂我必须＂变成＂我愿意＂,才会更自觉地去追求道德、实践道德。如此,才会有真正的德育产生。这里须知,

巧用修辞手法提高中学生写作水平

中学生在写作过程中,如果能灵活应用修辞手法,不仅可以将人物形象刻画得愈加具体形象、事物描绘得愈加真实直观,还能使文章呈现出更加真实的效果。这需要教师在日常教学活动中,应有效引导学生熟练掌握、灵活运用修辞手法来提高写作水平。在本文中,我结合自身的教学经验,就如何在语文写作教学中引导学生应用修辞手法来提高写作水平进行讲述。

论化学教学中学生自主学习能力的培养

伴随着新一轮基础教育改革的深入推进,各种教学模式层出不穷,自主学习以它独有的魅力始终占据着主导地位。加强学生自主学习能力的培养已成为教育的重要主题。本文拟从转变教学观念,营造自主学习氛围,重视化学实验,建立激励和评价制度四个方面,全面论述如何在化学教学中培养学生的自主学习能力,从而不断达到新课程对学生的要求标准。

浅谈初中历史课堂互动教学的有效性

随着素质教育的不断推进,在当前初中历史教学课堂中,教师要运用现代化的教学理念开展相关的教学活动,以学生个性发展及学习需求为主对学生学习思路进行良好的引导。尤其是教师在课堂教学的过程中要和学生进行良好的互动和交流,一方面可以了解学生当前的学习情况,另一方面也可以迅速发现学生在学习中遇到的问题,从而不断提高初中历史教学的有效性。

基于情境教学法的初中历史教学策略研究

在素质教学环境下,社会发展要求学生实现自身的全面发展。这种情况下,历史在初中教学中的地位得以提升,历史教师也能够改变自身的教学观念,在整体教学中提高对自身教学工作的重视,实现教学质量的提升,积极融入情境教学法对学生进行教学,进而提高学生对我国历史文化内涵的认识。但是在使用该教学方式对学生教学前,教师应对其在历史课堂中的积极作用进行分析,以此作为教学工作的动力,保证教师可以加强对相关教学方式的使用,进而不断提高教学工作的效率。

初中地理教学中高效生本课堂的构建策略研究

地理教学在中学阶段扮演着重要的角色,可以帮助学生了解和认识地球上的各种自然和人文现象。构建高效生本课堂是提高地理教学质量的关键,对于初中地理教学具有多重作用和意义,能够提升学生的学习主动性和积极性,又能促进学生的综合能力发展,激发学生对地理的兴趣和热爱。文章从教学内容、教学方法和评价体系三个方面,探讨了初中地理教学如何构建高效生本课堂,并结合自身教学实践经验,希望能够为初中地理教学提供一些建设性的思路和参考。

核心素养视域时政教育的价值建构

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。道德与法治课程作为学生品德发展和情感提升的重要载体,把培育学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与作为学科核心素养。实施时政教育自然成为学生发展核心素养的最佳方式,对学生发展核心素养价值颇大。

核心素养视域下的初中英语校本作业实践初探

新课程标准中明确提出教育改革的重要目的就是培养学生核心素养,核心素养的内容,主要包含培养学生学习能力,增强学生知识技能,使学生树立完善的思维。传统的作业难以满足现当前教育需求,必须要改革作业设计内容采用因材施教教学观念,注意分层教学,落实好高效原则。本文基于核心素养视角下分析探究如何布置好初中英语作业,并提出校本作业的实践对策。

应用生活化教学,让初中数学教学更精彩

在新时代教育事业发展过程中,初中数学教学活动也发生了较大的变化,要求教师积极进行教学创新拓展。目前很多初中数学教师都开始使用生活化教学方法,拉近学生跟数学教学内容之间的距离,同时也使课堂教学走向深度。本文先阐述了生活化教学在初中数学教学中的积极意义,接着从引入生活化情境、使用生活化实物、设置生活化问题、布置生活化作业等四个方面,探讨了初中数学教学过程中全面应用生活化教学的有效策略,推动学科教学活动扎实开展。

基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究

在核心素养视域下,培养和提升学生的核心素养成为各科教师的重要教学任务,而在提升学生核心素养基础上实现深度学习,无疑增加了教师的教学压力,但其对学生掌握数学知识并巩固核心素养培养成果是有较大助益的。基于此,本文围绕核心素养展开探索,进一步分析和阐述了提升学生核心素养的初中数学深度学习策略。

深度学习理念下的初中数学课堂教学新思路探析

伴随着时代教育的发展,传统数学教学已经不能满足当代初中生的学习需求,初中生数学课堂的教学模式也需要进行创新突破。只有这样,才能实现好初中数学教育的稳步发展,进一步培养初中生的综合数学能力。本文就深度学习理念下微专题在初中数学的实践展开思路探析,希望能帮助初中数学教学实现高效发展。

以“读思达”打造高品质作业

学习过程是阅读、思考、表达的一种动态信息输入与输出过程。在初中道德与法治学科中开展“读思达”教学实践符合“双减”政策要求。“双减”政策的实施撬动了教学各个要素的变革,时政作业作为道德与法治教学活动的有机构成,必然要进行重大调整。以“读思达”打造高品质时政作业,可让“双减”政策落地生根。

好班规应守护学生心灵成长

现实中，我们经常看到，有的班级制定了诸多貌似严密的班规，却也未能管住班级的秩序，最终这些班规只能成为一纸空文，班风建设还是“涛声依旧”，效率不高。究其原因，其实是班规制定所遵循的原则、途径和具体执行均出现了问题。好班规应立足于守护学生的心灵成长，如此才能有效地发挥班规的教育和管理作用。

三角形顶点坐标与面积关系的探索

本文着重研究三角形面积与其顶点坐标的关系及其应用,其关系为:S△ABC=2/1|x_(A)y_(B)+x_(B)y_(C)+x_(C)y_(A)-x_(A)y_(C)-x_(B)y_(A)-x_(C)y_(B)|,其中x_(A)、x_(B)、x_(C)分别表示△ABC三个顶点的横坐标;y_(A)、y_(B)、y_(C)分别表示三个顶点的纵坐标。

为学生撑起一片爱的绿荫

爱是教育的灵魂,教师对学生的爱是一种特殊的情感,是一种无私的爱。爱学生是教育学生的感情基础,是打开学生心灵大门的金钥匙,是塑造学生灵魂的巨大力量。既然选择了教师职业,就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都奉献给它,用爱心为学生撑起一片绿荫。我坚信用爱心托起的太阳定能在明日放出灿烂夺目的光芒。

积极引导激发学生对初中物理学习的兴趣

初一的新生走出小学的校门跨人中学的校门．带着对中学生活的期盼兴高采烈地来到学校．经过一学年的学习升到初二年级．由于所学的学科数目的增加，学习压力也随之增大，有的学生由于成绩的滑坡。逐渐对学习失去信心。若任其发展下去，不仅会影响到班风，而且长大后很难适应社会的发展。下面笔者以自己多年教学实践的切身体会，谈谈激发学生对初中物理学习兴趣的一些做法。

核心素养视域下道德与法治学科的劳动品质培育

中华民族历来有热爱劳动、崇尚劳动的优良传统。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调:“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。”为此,在道德与法治教育中有必要融入劳动教育,让学生树立正确的劳动观点、劳动态度和劳动价值取向,从而形成良好的劳动品质。所以,初中道德与法治教育应立足课内外资源,培养学生优秀的劳动品质,增强对劳动人民的感情,帮助他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

摭谈初中音乐教材重组

所谓教材重组，就是把教材加以调整，原则是保证教学质量，根据实际教学情况进行重组，而新课标也鼓励这种做法，并明确提出“因地制宜的把握各教学领域课程内容的弹性尺度”，这样一来，相当于允许教师放开手脚，大胆创新，根据自己当地的实际情况来出版音乐教材。关于初中音乐教材（湖南文艺出版社）重组，要做到五方面：周密准备，目的明确；把握全局，整合单元；继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长；优化内容，降低难度。