浅谈中职生英语阅读理解能力的培养和提高

职业高中英语课程是按照与义务教育相连接的分级目标课程模式进行设计的。它要求特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传递信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。职业高中的学生要较早地踏入社会,进行社会交往。

英语教学中教师如何引导学生进行自主学习

自主学习是指学生在学习活动之前,自己确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备,在学习活动中对学习进展及学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节,对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救的学习方式。在英语教学中,教师应从以下几个方面入手来培养学生自主的能力:

如何培养和提高英语阅读理解能力

职业高中英语课程是按照与义务教育相连接的分级目标课程模式进行设计的。它体现了一定的基础性、灵活性、开放性、时代性。要着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传递信息的能力．以及分析问题和解决问题的能力。职业高中的学生要比同龄的普高生较早地踏入社会。他们所受的教育及将来要接触的环境决定了其阅读理解能力的特殊性和重要性。

谈如何搞好中学英语口语教学

口语教学目的是培养和训练学生语言知识转换能力，即让学生通过读和听等输人手段获取语言信息，通过思维对所获取内容和语言进行加工和重组，然后以言语形式输出；以及培养学生思维能力、创造能力、分析问题和独立提出见解的能力。写和译是书面活动，听和说则是口语活动，是更为直接的交际活动。通常我们认为听是说的基础，因此，我们中学英语教学主要是通过听力理解和阅读来提高学生的口语能力。