“新目标”英语游戏教学感悟

英语教学过程中,如果能激发学生对学习英语的兴趣,就能起到事半功倍的效果。教师使用游戏就可以让课堂"活"起来,让学生"玩"起来,鼓励学生在"玩中学",在"学中玩",帮助唤起他们主动参与学习的激情。

浅谈新课标下音乐教师应具备的素质

教育部制定、颁布的音乐新课标明确指出：“提倡学科综合，包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。”要实现音乐新课标提出的综合性音乐教学，必然要求广大的音乐教师有综合的素质。

激发学生学习兴趣,提升语文教学活力

兴趣教学法是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,于轻松愉悦的环境中自觉地获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的积极性、主动性,启迪学生思维，活跃课堂气氛，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。那么，在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？途径和方法是多种多样的。这里仅略谈在课堂教学中激发学生兴趣的几点体会。

作文如何开头更引人

作文教学是语文教学的一个主要内容,也是语文教学的一个薄弱环节。如何提高作文教学的质量,切实有效地提高学生的写作水平,是广大语文教师十分关注的一个问题。下面选登的这组文章,介绍了有关的经验,供广大语文教师参考。

融创新教育于语文教学中

语文教学是母语教学,是一门基础性和工具性很强的学科教学。只有对传统学科不断创新、不断注入活水,它才有发展的前途,才有存在的必要。因此,如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学实践中,并为语文学科教学服务,就显得极为重要。

培养学生在写作中的修改习惯

中学生语文作文写作效率不高，作文质量较差，作文评改体制僵化、单一，学生缺乏修改作文的意识与习惯。为了改进写作教学现状，促进学生写作能力的发展，在继续进行写作前指导的同时，加强学生的作文修改训练，培养学生的修改意识与习惯也显得非常必要。

如何培养中学生写作兴趣

我们常常会发现，要求学生写作文时，大部分学生总是愁眉苦脸，唏嘘不已，然而作文却占据了语文成绩的“半壁江山”，因此提高写作能力就迫在眉睫。那怎样提高学生作文的能力？培养学生写作的兴趣，就必须要让学生乐于接受作文，进而激发学生表达的欲望。我在作文教学中，在学生作文兴趣的培养上累积了以下点滴经验。

我对新课标下“语文素养”的几点看法

语文素养这个概念有些宽泛。大家知道，素养是一个人平时的锻炼和教养，它所涵盖的内容可谓包罗万象，既包括个人的价值观、人生观等品性特征，也包括个人学习过程中所获得的知识体验和情感价值体验。语文素养的内容到底包括多少，真的很难给予界定，这其中还不包括学生通过课外实践活动，如选修课所获得的语文素养。再说它的内涵。

浅谈数学知识的实际应用

数学来源于生活，又服务于生活，新课标特别强调数学的应用意识“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值”。基于此，数学的实际应用在中考中越来越受关注，成为中考一道亮丽的风景。本文所学知识为例说明数学的应用价值。

话题作文常见审题错误及对策

话题作文的开放性给了考生自由发挥的广阔空间，但这样的“开放”“自由”都是相对的。命题中的“以××为话题”“以××为写作范围”“所写与××相关”等语句，本身就隐含着“扣题”“入围”“有关”等要求。所以写话题作文往往要戴上无形的“镣铐”再去“跳舞”，否则一味地“天马行空”，很可能闯入“误区”。

作文中的“小”与“大”

作文教学是语文教学的一个主要内容,也是语文教学的一个薄弱环节。如何提高作文教学的质量,切实有效地提高学生的写作水平,是广大语文教师十分关注的一个问题。下面选登的这组文章,介绍了有关的经验,供广大语文教师参考。

如何搞好课堂教学

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？笔者以为：

如何加强新时期地理教学中的思想教育

一、新时期地理思想教育的特点 新时期的地理思想教育与以往相比较，具有三个突出的特点。

新课标下英语听、说、读、写能力的培养

中学阶段英语的听、说、读、写能力培养是学生终生学习和发展的基础。

浅谈英语阅读理解能力的提高

阅读是语言运用中最频繁的一种活动,一个学生具备了基本的文化素质后,主要通过阅读来汲取信息。阅读也是外语教学中的重要环节,提高学生阅读理解能力一直是外语教学的重要目标。本文对此进行了分析和探讨,并总结出了一些具体的方法。

音乐欣赏教学及其特殊的教育功能

长期以来．音乐课一直不被人们重视。其一是音乐教育最本质的育人功能被忽视了：其二是只重视了音乐的表演宣传作用．使音乐教育陶冶学生情操的功能发挥不力：其三是应试指挥棒的误导使音乐教育置于冷落的境地。