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浅谈物理课堂教学三原则
1
作者
吕云省
《决策探索》
2006年第08B期54-54,共1页
物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科。具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位物理教师应不断转变教育观念、更新教...
物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科。具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位物理教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,为围家培养21世纪的创新人才,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂中牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则,不断取得新的教学成果。
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关键词
物理课堂教学
三原则
物质结构
科学求实
相互作用
人类社会
教育观念
物理教师
教育思想
教学模式
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职称材料
谈教学的语言艺术
2
作者
吕云省
《决策探索》
2006年第07B期51-51,共1页
授课艺术是课堂教学中为获得良好的教学效果而运用的创造性教学手段,包括语言、演示、板书以及氛围的创设等。物理学是一门有趣的科学,物理教师的任务就是把怀有好奇心和神秘感的孩子们带人物理世界,引导他们像科学家那样去探究这些...
授课艺术是课堂教学中为获得良好的教学效果而运用的创造性教学手段,包括语言、演示、板书以及氛围的创设等。物理学是一门有趣的科学,物理教师的任务就是把怀有好奇心和神秘感的孩子们带人物理世界,引导他们像科学家那样去探究这些物理现象。在这个教学过程中,无论采取怎样现代化的教学手段,授课语言艺术始终不失其重要性。如果能用语言学家的准确、评书艺人般的表达、相声大师的风趣来讲每一节课,那么你的课堂将是一个强磁场,吸引着每一位求知的学生,使学生始终保持探索的激情。我的体会是应该努力做到这几点:
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关键词
语言艺术
教学手段
课堂教学
授课艺术
教学效果
物理教师
物理教学
教学过程
语言学家
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职称材料
题名
浅谈物理课堂教学三原则
1
作者
吕云省
机构
泌阳县职成教研室
出处
《决策探索》
2006年第08B期54-54,共1页
文摘
物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科。具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位物理教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,为围家培养21世纪的创新人才,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂中牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则,不断取得新的教学成果。
关键词
物理课堂教学
三原则
物质结构
科学求实
相互作用
人类社会
教育观念
物理教师
教育思想
教学模式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈教学的语言艺术
2
作者
吕云省
机构
泌阳县职成教研室
出处
《决策探索》
2006年第07B期51-51,共1页
文摘
授课艺术是课堂教学中为获得良好的教学效果而运用的创造性教学手段,包括语言、演示、板书以及氛围的创设等。物理学是一门有趣的科学,物理教师的任务就是把怀有好奇心和神秘感的孩子们带人物理世界,引导他们像科学家那样去探究这些物理现象。在这个教学过程中,无论采取怎样现代化的教学手段,授课语言艺术始终不失其重要性。如果能用语言学家的准确、评书艺人般的表达、相声大师的风趣来讲每一节课,那么你的课堂将是一个强磁场,吸引着每一位求知的学生,使学生始终保持探索的激情。我的体会是应该努力做到这几点:
关键词
语言艺术
教学手段
课堂教学
授课艺术
教学效果
物理教师
物理教学
教学过程
语言学家
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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出处
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1
浅谈物理课堂教学三原则
吕云省
《决策探索》
2006
0
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职称材料
2
谈教学的语言艺术
吕云省
《决策探索》
2006
0
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