高校二级学院党委创建党建品牌探索与实践——以河北北方学院法政学院为例

高校二级学院在学校教学、科研和管理等各项工作中起着承上启下的关键作用。创建二级学院党建品牌,对于落实全面从严治党和贯彻学校的战略部署有极其重要的意义。河北北方学院法政学院党委以"红色法政"作为党建品牌,以8个平台为载体,全方位多角度开展立体式党建工作,并以此为开端,对基层党建工作进行扎实有益的实践探索。

“融入式”大学生思想政治教育模式探索与实践——以河北北方学院法政学院为例

河北北方学院法政学院是一所以人文社科类专业为主的二级学院。学院坚持"立德树人"的育人根本,积极打造"5个法政",分别从人文情怀培育、社会认知能力培养、思维能力提升、身心健康协调发展及青春正能量的弘扬等方面积极探索"融入式"大学生思想政治教育模式,把思想政治教育工作融入到学生全面发展的各个方面,达到润物细无声的教育效果。

再论融入式大学生思想政治教育模式的探索与实践——以河北北方学院法政学院为例

大学生思想政治教育肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。落实党和国家的大学生思想政治教育工作任务,在工作载体和路径上找准适合学生需求的切入点至关重要。河北北方学院法政学院在实践中探索了融入式大学生思想政治教育工作模式,着眼于学生的未来发展和长远发展,重点打造了6个育人平台,健全了育人工作机制。

从程序价值角度浅析奖学金评比中存在的问题——以南京晓庄学院经济法政学院为例

高校学生奖学金的评定工作是高校学生工作的一个重要组成部分,同时也是激励学生向上的一个重要手段。本文以经济法政学院为例,就经济法政学院奖学金评比现状及存在的问题从程序价值角度作出了剖析,并针对存在的问题提出了自己的见解和主张,为进一步优化奖学金评比程序及奖学金制度的改革与实践提供了线索。

科研服务地方 教学重视实践——衡水学院法政学院办学特色

衡水学院法政学院以评估为契机，根据学校“地方性”的特点和“应用型”的定位，立足地方，学以致用，逐步打造出“科研服务地方，教学重视实践”的办学特色。

基于问题学习的教学法在刑法重难点教学中的应用——以广东海洋大学法政学院为例

PBL教学法是以问题为中心的教学法。为了帮助学生培养发现、分析、解决刑法重难点问题的能力,有必要采用PBL教学法。PBL教学过程分为三个阶段:"问题的提出与准备-问题的分析与讨论-问题的解决与消化"。PBL教学法的应用效果主要体现在三个方面:一是培养和锻炼了学生发现、分析和解决刑法重难点问题的能力;二是调动了学生学习的积极性和主动性,学会"以点带面、纲举目张"的学习技巧;三是提高了学生刑法学的总成绩。

实验室安全管理的现状与举措——以南京信息工程大学法政学院为例

为了提高实验室安全管理的工作水平和运行效率,文章以南京信息工程大学法政学院为例,首先阐述了实验室基本状况,然后分析了实验室安全管理的现状,最后提出了实验室安全管理的举措,包括注重实验室安全责任体系和运行机制构建、注重实验室安全工作经费投入、注重实验室安全宣传教育、注重实验室安全闭环管理、注重实验室安全工作信息化建设。

大学生就业创业意愿调查报告——以南通大学法政与管理学院2011届毕业生为例

分析大学生的就业创业意愿是深入了解大学生就业创业思想和需求,指导大学生就业创业的重要依据之一。本文以南通大学法政与管理学院2011届毕业生为例,通过调研,综合分析了大学生就业创业意愿的基本情况。

大众化教育背景下地方高校学生工作模式探究——以岭南师范学院法政学院为例

大众化教育背景下,地方高校学生在年级、层次和阶段上的差异性特征更趋明显,高校学生工作面临着更为复杂的难题。立足于学情,遵循大学生成长成才的规律,有区别、有侧重地实施大学生日常思想政治教育手段,才能真正体现"以生为本"的理念。"分年级、分层次、分阶段人才培养"模式,通过科学设计学生工作模块,明确各阶段性的重点内容,开拓实践教学平台等创新高校学生工作,从而实现对大学生进行知识传授、品格塑造和能力培养的目标。

教师教学能力提升路径探析——以河北北方学院酒店管理专业为例

教学能力是教师在教学过程中所展现出的综合素质与专业技能,是提升教育质量和影响教学质量的关键。当前,河北北方学院酒店管理专业教学存在教学内容不够丰富、教学方式不够多样化、课堂互动氛围不够浓厚及行业实践经验缺乏等问题,对此提出丰富课堂教学内容、扩展教学方式、加强师生互动及增强行业实践经验等对策,以期为酒店管理专业教学提供理论参考。

反思独立学院高等数学分层教学

为了提高独立学院的高等数学的教学质量,独立学院的高等数学教学也施行了分层教学。文章在分析独立学院的生源现状的基础上,认为当前独立学院的高等数学分层教学存在以下弊端:不利于学生的交流和管理,难以调动学生学习积极性,浪费教学资源等。对独立学院高等数学分层教学提出了以下建议:从教学内容、教学过程、教学方法和教学评价四个方面进行分层。

美国国家聋人工学院课程设置的研究与借鉴

文章以美国国家聋人工学院计算机辅助绘图技术专业为例,在对其课程设置进行研究与分析的基础上,对比我国现阶段聋人高等教育的课程设置模式,通过优劣势的比较,提出我国在聋人高等教育课程设置上所需要的借鉴与完善。

高校图书馆与大学生信息伦理培育研究——以河北北方学院为例

在对河北北方学院大学生进行信息伦理调查的基础上,对高校大学生信息伦理的严峻现状进行分析,凸显大学生信息伦理培育的重要性。研究了高校图书馆对大学生信息伦理教育的优势、途径和方法,提出切实可行的对策:完善馆藏资源、发挥技术优势、加强图书馆员培训、优化图书馆环境。

基于独立学院学生特点的校园文化建设

独立学院校园文化建设的出发点和落脚点是学生。学生是校园文化建设的主体。针对独立学院学生特点,提出强化校风、教风和宿舍文化建设,开展大学生职业生涯规划和挫折教育,鼓励学生参与科研和创新性活动,引导学生团体活动的方法,以推动独立学院和谐校园文化建设。

“四位一体”幼师国培模式探索与研究--以“国培计划”河北北方学院幼儿教师送培到县项目为例

以2015至2018年河北北方学院承担的幼师国培项目实施全过程为研究对象,总结出以高校、区县教师发展中心、幼儿教师和网络研修平台为基础的"四位一体"培训模式。该模式在实践中面临专家指导难持续、教师个性化需求难周全、区县教师发展中心考核多流于形式和网络研修平台较少关注年长教师遇到的技术难题等主要问题,在分析问题的基础上提出高校应提供更加多样化与个性化培训方案、最大限度发挥区县教师发展中心的桥梁作用和全面激发参训幼儿教师的主体意识等建议。

创业视角下应用型高校师范类学生专业认同感及提高途径研究——以河北北方学院学前教育专业为例

采用文献法、问卷法和个别访谈法探究专业认同感、创业能力与应用型高校培养目标3者的关系,分析应用型高校师范专业学生专业认同感现状。研究发现专业认同感是创业能力的基础之一,应用型高校师范类专业学生专业认同水平属中等偏上,性别、年级、生源地和专业报考意愿等方面具有差异,应用型高校应该从个人和学校两方面着力,培养学生的知识应用及创业能力,不断提高师范类专业学生的专业认同感,提高创业教育水平。

校史资源在高校思想政治教育中的开发与应用研究——以河北北方学院为例

校史之于学校犹如国史之于国家。校史资源对于大学生有天然的亲和力和归属感,开发校史资源使其服务于高校思想政治教育工作,能够提高思想政治教育的实效性。以河北北方学院为个案研究,探索大学校史在思想政治育人工作中的优势,梳理大学校史开发的着眼点,提出具体的应用模式,实现校史育人的历史使命。

教师专业发展视角下“幼师国培项目”的实践探索——以河北北方学院幼师国培项目为例

“幼师国培项目”对于农村幼儿教师的专业发展具有重要的价值和意义。以河北北方学院“幼师国培项目”为对象,分析项目实施的全过程,总结“幼师国培项目”促进教师专业发展的具体做法和有效经验,并提出今后培训中值得进一步关注的问题,为后期“幼师国培项目”的顺利开展提供参考。

国有高校民办独立学院实施分院制管理模式探讨

当前,随着招生办学规模的扩大与发展的成熟,国有高校民办独立学院内部层级管理机构的设置已成为改革的关注点。首先探讨了国内外高校实施学院制的普遍态势,并基于对我国100所独立学院统计数据的分析总结了分院制模式的发展现状及其优越性,进而对独立学院构建学院——分院制管理模式的必要性、必然性进行探讨,最后提出了构建分院制管理模式下的标准、原则及其不同层级职能定位。

美国“赠海学院计划”的形成、发展及其影响

美国"赠海学院计划"是继"赠地学院计划"之后又一项影响深远的全国性科教发展政策规划。该计划旨在以科研、政府和产业为伙伴关系,以沿河和海洋资源开发为重点,依托美国大湖区及沿海地区的高等院校和科研机构,由联邦政府调拨资金以支持其从事海洋科学研究、传授海洋科学知识以及推广最新研究成果。经过半个世纪的发展,计划对美国海洋科教专业人才的培养,科研成果的转化、应用与推广,海洋科教协同创新平台及美国科教"陆海空"政策体系的建立都产生了重要影响,为美国海洋科教水平的提升做出了重要贡献。我国可以借鉴"赠海学院计划"的经验,以国家海洋科教政策辐射高校人才培养、以评估推动科研成果的有效转化与推广、以网络组织模式构筑科教协同创新平台。